Un cerc pe matematică - matematică distractivă, 1 clasă

Relevanța programului este determinată de faptul că elevii mai tineri ar trebui să aibă o motivație de a învăța matematica, să se străduiască să-și dezvolte abilitățile intelectuale. Acest program permite elevilor să se familiarizeze cu multe întrebări interesante de matematică în acest stadiu de învățământ care depășesc curriculum-ul școlar, pentru a extinde viziunea holistică asupra problemei acestei științe. Rezolvarea problemelor matematice asociate cu gândirea logică va consolida interesul copiilor în activități de învățare, va contribui la dezvoltarea operațiunilor mentale și a dezvoltării intelectuale generale.

1. Notă explicativă.

Lucrările de creație, activitățile de proiect și alte tehnologii utilizate în activitatea cercului trebuie să se bazeze pe curiozitatea copiilor, care ar trebui să fie sprijinită și îndreptată. Această practică va ajuta să-l să stăpânească cu succes nu numai abilitățile generale de învățare și abilități, dar, de asemenea, pentru a dezvolta un nivel mai sofisticat de cunoștințe pe această temă este demn de a efectua la Jocurile Olimpice și de a participa la diverse concursuri.

Toate întrebările și sarcinile sunt concepute pentru munca elevilor din clasă. Pentru eficacitatea cercului, este de dorit ca munca să se desfășoare în grupuri mici bazate pe activități individuale, urmată de o discuție generală a rezultatelor obținute.

Se creează un cerc cu participarea întregii clase.
Trebuie reamintit faptul că, pentru a ajuta elevii să se găsească cât mai curând posibil, este una dintre cele mai importante sarcini ale profesorului de școală primară.

2. Obiectivele și obiectivele acestui domeniu de activitate educațională:

Scop: a face obiectul de matematică atractiv, pentru a extinde abilitățile creative ale studenților, pentru a consolida cunoștințele matematice în ele.

Dezvoltarea interesului în matematică;

extinde orizonturile studenților în diferite domenii ale matematicii elementare;

extinderea cunoștințelor matematice în domeniul numerelor unice;

învățați să aplicați corect terminologia matematică;

să puteți pune la dispoziție concluzii și generalizări, să vă justificați propriile gânduri.

Activitatea intelectuală bazată pe gândirea activă, căutarea unor modalități de a acționa, în condiții adecvate, poate fi familiarizată cu copiii. Deci, puzzle-urile sunt utile atunci când stabiliți ideile copiilor despre figurile geometrice. Ghicitorii, sarcinile de glumă sunt relevante în procesul de învățare a soluțiilor la probleme aritmetice, acțiuni asupra numerelor, formarea reprezentărilor temporare etc. formele de organizare a studenților sunt diverse: jocurile se desfășoară cu toată lumea, cu subgrupe și individual. Conducerea pedagogică constă în crearea condițiilor pentru organizarea unui cerc, încurajarea căutării independente a soluțiilor la probleme și stimularea inițiativei creative. Acest cerc include jocuri, inteligență, puzzle-uri, care provoacă mult interes printre băieți. Copiii pot, fără a fi distrași, să practice o lungă perioadă de timp în transformarea figurilor, deplasarea baghetei sau a altor obiecte în conformitate cu un anumit tipar, în funcție de propriul design.

În acest cerc formează o calitate importantă a personalității copilului: încrederea în sine, de observare, inventivitatea, ingeniozitatea, perseverenta este dezvoltat, dezvoltarea abilităților constructive. În cursul rezolvării problemelor de pe spirit, jocuri de puzzle, copiii învață să-și planifice acțiunile lor, se gândească la ele, să ghicească în rezultatele căutării, afișarea creativitatea. Această lucrare activează nu numai activitatea gânditoare a copilului, dar dezvoltă și calitățile necesare pentru calificarea profesională, indiferent de sfera pe care a lucrat mai târziu.

„Ghidul pentru reforma învățământului general și școală profesională“ program este planificat pentru a îmbunătăți în continuare educația și formarea copiilor: „Este necesar să se îmbunătățească organizarea de creșterea și educarea copiilor. De la o vârstă fragedă pentru a stimula dragostea lor de țară, respect pentru bătrâni, parteneriat și lucrul în echipă, cultura de comportament, un sentiment de frumusete, de a dezvolta interesele și abilitățile educaționale fiecărui copil, independență, organizare și disciplină „în îndeplinirea acestor provocări și va ajuta la club. Natura materialului determină atribuirea cercului: de a dezvolta abilități mentale și matematice copiilor în general, să-i intereseze în subiect de matematică, de divertisment, cu siguranță că nu este. cel principal. Orice problemă de matematică adică, pentru ce varsta nu a fost intenționat, poartă încărcătura psihică, care este adesea mascat de complot de divertisment, datele externe, starea problemei, etc.

Sarcina mentală: pentru a face o forma, de a modifica, pentru a găsi o cale de rezolvare, ghici numărul - este pus în aplicare prin intermediul unor jocuri, în acțiuni de joc. Dezvoltarea ingeniozitatea, inițiativa se desfășoară într-o activitate mentală activă, bazată pe interesul direct. materialul matematic distractiv atașat la elementele de joc conținute în fiecare sarcină, exercitarea logică, de divertisment, fie că este vorba de dame sau puzzle cel mai elementar. De exemplu, în întrebarea: „Cum cele două bețe să se stabilească pe piața de masă“ - singularitate producțiile sale face copilul se gândească în căutarea unui răspuns, să se implice în jocul imaginației. Varietatea de materiale de divertisment - jocuri, probleme, puzzle-uri, oferă o bază pentru clasificare, deși destul de dificil de a sparge în grupuri ca diverse materiale create de matematicieni, metodiști și profesori de contact. Clasifică este posibil prin diferite criterii: conținutul și natura valorii operațiunilor mentale, precum și pe baza comunității, să se concentreze pe dezvoltarea anumitor competențe. Bazat pe logica acțiunilor întreprinse de diverse materiale de divertisment elementar decisiv pot fi clasificate, evidențiindu-l în mod condiționat 3 grupe principale: distracție, matematica jocuri și activități, jocuri și exerciții educaționale (didactice). Astfel de grupări sunt reprezentate în schemă. Natura și scopul materialului unui anumit tip: materialul Entertaining
Divertisment: jocuri matematice (logice) și didactice, sarcini.
Principii de implementare a programului:

Abordare individuală - personală pentru fiecare copil;

Value-semantic egalitatea profesorului și a copilului; · Științific;

Conștiința și activitatea studenților;

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Un cerc pe matematică - matematică distractivă, 1 clasă - clase inițiale, planificare

Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: