Rezumatul lecției pe tema "porumbelului" Ivan Turgenev

Compilat de: Tatyana V. Makarova

Profesor de școală primară din Școala secundară nr. 2 din Nevelsk, regiunea Sahalin

Tema: Ivan Turgenev "Porumbeii"

Ce sa întrebat despre casă? (desenează o imagine despre vară și pregătește o poveste orală)







Expoziție de desene "Vară roșie"

- așa putem spune copiii noștri despre vară cu ajutorul desenelor. Cum îl văd și îl reprezintă.

3. dar vara nu poate fi atât de caldă, veselă și lipsită de griji. Așa cum arată vara Alexei Tolstoi în lucrarea sa "Copilăria lui Nikita. Capitolul "Săgeata barometrului". (povestiri auditive care descriu mai mulți studenți)

III. Mesajul subiectului și scopul lecției.

Astăzi vom continua să ne cunoaștem lucrările despre natura de vară.

Înainte de a lucra la text, vom lucra cu tabelul Schult pentru a vă activa activitatea creierului și capacitatea de a vă concentra atenția. (lucrați pe masă și înregistrați rezultatul în jurnal)

IV studiază materialul nou.

Citiți explicația în paranteze după titlu. Ce te-a surprins? (răspunsurile copiilor)

Un astfel de gen este pentru prima dată. "Porumbeii" este un poem în proză.

Amintiți-vă ce trebuie să fie prezent în poezie.

Lucrează pe text

Citiți primul paragraf. Cine se ascunde sub pronunția "eu"

- Ce fel de deschidere în fața naratorului? Ce compară cu câmpul de secară? De ce? (Demonstrația imaginii lui Shishkin "Rye de aur")

- ce culori folosește? Încercați să transmiteți imensitatea câmpurilor atunci când citiți. Cum se face acest lucru? (Lectura este netedă, cântând)

- Citiți al doilea paragraf.

- Cu ce ​​cuvinte se aude melodia? ("A fost o furtună mare de furtună"). Fiți atenți la ordinea cuvintelor. Cum am spune? Și aici cuvintele sunt rearanjate. Când folosiți această metodă? (În melodii, auzim melodia).

- Ce rată alegem pentru citire? (Încet, melodios)

(Am citit al treilea paragraf al manualului)

- Ce a indicat abordarea aparentă a unei furtuni? "Vrac greu" este ceea ce?

- Citiți descrierea cloud.

- Care a fost norul? (Nu se mișca, aștepta ceva, se culcă.)

(Citeam al patrulea paragraf al manualului.)

- Elipsă. Ce spune? (Lull, pauză lungă)

- Natură stătea sub strălucirea teribilă a ultimelor raze ale soarelui. Încearcă să-i explici. Ce imagine reprezentați?

(Am citit al cincilea paragraf al manualului.)

- Cum citesc o propoziție de exclamație?

"Golden Snake" - ce metaforă frumoasă. Dar așa vedem fulgerul în timpul unei furtuni.

"Shake, tunet!" - dați un semnal la începutul unei furtuni mari, la apariția unui nor rău.







- Cu ce ​​intonații face naratorul să se întoarcă spre forțele naturii? (Cu nerăbdare, cerere și chiar supunere.)

- Încercați să citiți, să utilizați și expresii faciale pentru a întări emoțiile.

(Am citit al șaselea paragraf al manualului.)

- Deci, vrei ca natura să răspundă rugăciunii omului, dar:

- Cum ar trebui să citesc ultimul paragraf? Va schimba ritmul, ritmul? (Prima parte - cu disperare, după eliptic - grav, întins, încet.)

(Am citit în manualul al șaptelea paragraf.)

- Cum înțelegeți expresia "nu dați nici nu luați o batistă albă sau o minge de zăpadă:"? (Foarte similar.)

(Citiți în manualul al optulea paragraf.)

- Ce sa întâmplat cu pasărea? Turgheniev ca primul „marea adevărată“: porumbelul a dispărut, a dispărut, și „înecat“.

(Am citit al nouălea paragraf al manualului.)

- Ce simțim în prima frază, speranța a dispărut? Din nou, dezamăgire.

- Și ce se schimbă din nou? (Joy creste.) Ea este inlocuita de extaz.)

(Am citit al zecelea paragraf din manual.)

- Cum citesc această propoziție? Ce voce vom alege? (Citiți cu voce tare)

- Ca și când după porumbel, o furtună a alergat. Sau a așteptat până când porumbeii nu erau în pericol?

(Am citit al unsprezecelea paragraf al manualului.)

- Simte ritmul a ceea ce se întâmplă. Selectați tempo-ul dorit. Care va fi lectura ta? (Ritmul se accelerează :)

(Am citit al doisprezecelea paragraf al manualului.)

- Ellipses în ultima teză a paragrafului anterior: Ce spune? (Schimbarea intonării, pauză lungă)

- Unde a văzut naratorul porumbeilor, pe care l-a văzut înainte de furtună?

- Cum simte că se uită la ele? De ce? (Nefericire, Tendență, Recunoștință.)

(Am citit în manualul al treisprezecelea paragraf.)

- De ce au pornit porumbeii?

- Probabil, puteți continua după elipticul "aripa unui prieten". Și cum poți să spui despre oameni? (Umărul prietenului)

- deoarece este important în viață, simți mâna unui prieten, umărul lui.

(Am citit prin manualul al paisprezecelea paragraf.)

- Cum citesc o propoziție de exclamație? (Gânditor, dar cu bucurie, punând accentul pe cuvântul "bun")

- Și cum spune naratorul despre el însuși, despre starea lui de spirit? (Cu ușurință, ultima propoziție cu o ușoară tristețe).

Lucrați după citirea textului.

Proză sau poezie?

- Așa că am ajuns la punctul în care ar trebui să definim genul operei. Puteți spune că aceasta este o operă lirică? De ce? (Multe sentimente, schimbare de dispoziție).

- K. Paustovsky a spus că adevărata proză reală are întotdeauna un ritm propriu.

- Se pare că proza ​​lui Turgenev este și poezie - poezie de proză

Semne ale poemului (pentru a transmite sentimentele și starea de spirit a eroului, există un anumit ritm, mici în volum, un semn de proză - poate evidenția intrarea, activitățile de dezvoltare, punctul culminant, la sfârșitul acțiunii (decuplare).

- De ce se numește "porumbei"?

- Ce gânduri ai citit între linii?

Exprimarea expresivă a poeziei în proza ​​"Porumbeii".

În literatură, ciclul este o serie de opere de artă care sunt unite de o temă comună sau actori comuni. De exemplu, ciclul E. Uspensky de povești despre basm despre unchiul Fyodor și prietenii săi.

- Dați exemple de cicluri literare.

Turgenev este scriitor și om.

- Ce nume nou scriitor ai descoperit azi la lecție pentru tine?

- Ce puteți spune despre el? Ce fel de persoană credeți că este?

- Ce a vrut să arate, ce să spun în poezia lui I. Turgenev? Ce gânduri să împărtășim?

- Cum rămâne cu limba muncii? (A forma o mulțime de epitete (definiție figurativ), comparații, vorbește despre natură. Ca o ființă vie. Este ușor de a desena imagini, citirea textului).

- Ce descoperiri ai făcut pentru tine în clasă?

Învățați prin inimă un extras.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: