Cu toate acestea, astăzi este nerealist să se ridice problema limitării tensiunii în creștere în procesul de învățare. Trebuie să învățăm elevilor un stil de viață sănătos, să creăm optimul necesar al sistemului nervos central al corpului. Dacă nu se poate elibera pe deplin student la stres emoțional (și poate aspira cu greu să-l), este necesar să se mărească stabilitatea mecanismelor de adaptare ale organismului la stres emoțional și de a simplifica cariera de student. În mod avantajos, pe de o parte, de a folosi rezervele organismului, cealaltă pentru a detecta abaterea și dezavantajele acestor mecanisme, în timp pentru a le remedia.
Recent o atenție sporită la un stil de viață sănătos al studenților care reflectă preocuparea experților în domeniul sănătății publice, produse de învățământ superior, o incidență crescută în procesul de formare, de reducere a capacității de muncă. Trebuie remarcat faptul că există un mod sănătos de viață ca un fel de o formă specială de viață este stilul de viață ca un întreg. Există uneori tendința de a stilului de viață absolut sănătos, să-l transforme într-un fel de fenomen independent, denaturează esența problemei, denaturează interpretarea unui stil de viață sănătos abordări pentru formarea sa.
stil de viață sănătos reflectă o structură generalizată a unei forme tipice de viață a studenților, care se caracterizează prin unitate și oportunitatea de auto-organizare și auto-disciplina, auto-control și de auto-dezvoltare, care vizează punerea în aplicare deplină a atribuțiilor sale esențiale, talentele și abilitățile. Se creează o micromediul pentru identitatea socio-culturale, în condiții care pot fi extrem de creativ dedicare, munca grea, de muncă și activitatea socială, confort psihologic. Atunci când un stil de viață sănătos responsabilitatea pentru sănătatea lor format student, ca parte a dezvoltării sale generale culturale.
Furnizarea de formare de înaltă calitate în aceste zile este imposibilă fără creșterea activității cognitive a elevilor înșiși. Educați de studenți cerințele ridicate de pe el însuși, nevoia vitală de a lucra, dorința și capacitatea de a lucra în mod creativ, îmbogăți și de a îmbunătăți cunoștințele și capacitatea de a conduce un stil de viață sănătos și să aibă grijă de sănătatea lor este una dintre principalele sarcini ale școlii superioare lor. Sănătatea nu poate fi consolidată și păstrată de ani de zile să vină fără efort și emoție. Greșit să presupunem că studentul va arde de supraîncărcare mentală sau de experiențe emoționale. Ar trebui să fie introdusă în așa fel încât în muncă și de studiu, el a găsit sensul și fericirea vieții.
1. Conceptul de sănătate, caracteristicile sale de conținut
Viața unei persoane depinde de starea de sănătate și de gradul potențialului său psiho-fiziologic. Omenirea, fiecare individ a căutat separat și să caute nu numai la cea mai mare lungime posibilă a vieții, dar, de asemenea, la un bogat, de înaltă calitate a conținutului său. Cea mai importantă condiție pentru realizarea de sine umană în toate domeniile este nivelul înalt de organizare a psihosomatice sale. Toate aspectele vieții umane: ocuparea forței de muncă, de familie, acasă, activități de petrecere a timpului liber, spirituale, educația este determinată în cele din urmă de nivelul de sănătate.
Articole similare
-
Schimbul de cursuri și proiecte de diplomă (scrierea la ordine de teză, teză, cursuri 1
-
Schimbul de proiecte de curs și de diplomă (scris la teză, teză, cursuri 10
Trimiteți-le prietenilor: