Planul anual al profesorului-psiholog
La întocmirea planului anual, este necesar să se utilizeze formularul recomandat (Formularul 1), care este obligatoriu pentru toate instituțiile preșcolare. De asemenea, oferim 2 modificări admise ale acestui formular, dictate de confortul de a lucra cu ele. (Formele 1A și 1B).
Pentru a nu pierde timpul pentru elaborarea mai multor planuri care se suprapun, se recomandă compilarea unui plan anual detaliat cu activități specifice, diagnostice, consultații și clase.
Structura planului anual
Sfaturi pentru scriere
Plan de lucru în perspectivă
în anul universitar 20-20
Profesor de psiholog al școlii #
Certificat de șeful Dow și șeful psihologilor pedagogici ai DOO din oraș.
Principalele sarcini ale grădiniței.
Definit de conducerea DOW (metodist, șef)
Programul (programele) grădiniței:
Analiza experienței de muncă.
Scopul lucrării profesorului-psiholog
Ar trebui să existe unul, pentru punerea sa în aplicare sunt alese sarcini mai restrânse și mai specifice. Sau nu este indicat deloc, este înlocuit cu prioritățile de lucru
Sarcinile profesorului-psiholog
Nu ar trebui să fie mult. În plan sunt necesare măsuri pentru atingerea acestor obiective
Domenii prioritare și programe
Formele 1, 1A sau 1 B sunt utilizate
Una dintre formulările sugerate poate fi aleasă.
- Susținerea psihologică a procesului educațional în cadrul DOW.
- Crearea condițiilor pentru conservarea și întărirea sănătății psihologice a participanților la procesul educațional.
Sarcini (din diverse surse).
În funcție de caracteristicile DOW și de direcția profesorului psihologului, pot fi abordate diferite sarcini:
- detectarea în timp util a copiilor care au nevoie de asistență psihologică și crearea condițiilor pentru dezvoltarea lor armonioasă.
- Promovarea dezvoltării mentale și personale a copiilor.
- Studierea caracteristicilor individuale ale dezvoltării copiilor în unitatea unor sfere intelectuale, emoționale și intense ale manifestării lor.
- Asigurarea asistenței psihologice pentru copii, părinți și profesori în toate etapele procesului educațional (adaptare, interacțiune, pregătire pentru școală).
- Asistență în creșterea competenței psihologice a cadrelor didactice din învățământul preșcolar și a părinților în materie de predare și educare a copiilor preșcolari.
- Predarea copiilor preșcolari modalități de depășire a dificultăților, moduri de a-și reglementa emoțiile și comportamentul.
- Stabilirea interacțiunii și înțelegerii reciproce între participanții la procesul pedagogic.
- Elaborarea și implementarea programelor de prevenire și corecție-dezvoltare în grup.
- Dezvoltarea și implementarea programelor individuale de psiho-corecție.
- Selectarea literaturii psihologice pentru auto-educarea părinților.
Planul anual ar trebui să reflecte:
1. Toate activitățile profesorului psihologului:
- munca psiho-preventivă
- munca psihodiagnostică
- Lucrări de corecție și dezvoltare
- muncă consultativă și psiho-educație
- munca organizatorică și metodică
Realizarea acestor direcții se realizează prin diverse activități și cu toți participanții la procesul educațional (copii, părinți, profesori).
Psihoprofilactice, consiliere și psiho-securitate pot fi prezentate:
- munca de prevenire cu copii de toate vârstele, 1 dată pe săptămână (de exemplu, programul de OV Khukhlaeva Huhlaev OE Pervushina IM clase psihoprofilactică pentru copii de 3-4, 4-5, 5-6 ani);
- discursuri la întâlnirile părinților conform planurilor, cererilor și dorințelor DOW;
- organizarea de cluburi, școli pentru părinți pe teme curente, sarcinile atribuite lucrării, solicitări;
- desfășurarea de ateliere în curs de desfășurare pentru profesori (de exemplu, problemele tipice ale copiilor preșcolari, depășirea stresului și arderea emoțională a cadrelor didactice ...);
- munca de formare cu copii, părinți (de exemplu, Lyutova EK Monina GB Formare de comunicare cu un copil), profesori (de exemplu, Monina GB Lyutova EK Abilitati de comunicare si Programul de activitate profesor-psiholog în cadrul instituției de învățământ privind păstrarea sănătății psihologice a cadrelor didactice - un psiholog al școlii zilnice,), jocuri psihologice;
- zona actualizată periodic, un ziar, un stand cu informații (de exemplu, de ce un psiholog la grădiniță, Cum să învețe copilul să aducă ordine, ...);
- reflectată în ciclogramă prin consiliere individuală (în funcție de rezultatele diagnosticului, la cerere pentru rezolvarea problemelor și problemelor curente);
- Este obligatoriu să se acopere activitatea la consiliile cadrelor didactice (la începutul anului despre sarcinile și planurile, la sfârșitul anului despre realizări).
Principala regulă: diagnosticul nu trebuie să fie prea mult, trebuie să aibă un scop și un rezultat. Ie studiul realizat trebuie analizat cantitativ și calitativ, iar rezultatele trebuie să fie corective și în curs de dezvoltare.
˚ în mijloc și la sfârșitul anului se efectuează diagnosticul intermediar și final al copiilor care frecventează sesiuni psiholog, pentru a urmări dinamica corectate și de a dezvolta procesul.
˚ La sfârșitul anului se face un studiu al gradului de pregătire pentru educația copiilor din grupul pregătitor pentru blocuri (pregătire intelectuală, personală, motivantă). În consecință, sunt completate cardurile medicale, se recomandă părinților recomandări.
˚ În timpul verii și pe tot parcursul anului, în timp ce copiii intră în grădiniță, adaptarea este monitorizată. interogarea și vorbirea cu părinții despre disponibilitatea copilului de a intra într-o grădiniță, de a colecta informații despre un nou copil și de ai ajuta să se adapteze.
˚ grup De asemenea, în cursul anului pot fi programate și diagnosticarea individuală a profesorilor și părinților pentru a aborda problemele curente și de a crește interesul față de cunoștințele psihologice (de exemplu, pentru organizarea reuniunii „morcov si bat“, a realizat un chestionar anonim pentru a identifica predominante în educația impactului metodelor sau a evaluării atmosferă psihologică în echipă).
˚ Dacă există condiții, se poate organiza testarea computerelor, ceea ce provoacă mai multă interes și încredere, deoarece prelucrarea rezultatelor nu este un psiholog, ci un calculator.
˚ Elaborarea unui plan anual, a unui raport anual, a unei ciclograme, menținerea jurnalelor și a altor documente de raportare.
Profile de pregătire ˚, sisteme de diagnosticare, selectarea materialelor și de fabricație pentru prelucrarea diagnostic a rezultatelor obținute de diagnostic, sinteza, scrierea de informații și rapoarte.
˚ Pregătirea pentru cursuri cu copii, selectarea conținutului, materialelor, compilarea programelor corecționale și de dezvoltare.
˚ Pregatirea pentru consultari individuale si de grup, seminarii, intalniri cu parintii si profesorii.
˚ Completarea hărților dezvoltării psihologice a copiilor, rute individuale de dezvoltare, documente pentru grupul de risc.
˚ Vizita la biblioteca, cabinetul metodic al orașului, psihologii OMG-urilor pentru a îmbunătăți calificările științifice și psiho-pedagogice.
˚ Pregătirea de pliante informative pentru colțurile părintești.
˚ Lucrări practice privind dezvoltarea bazei didactice și metodologice a cabinetului.
Planul trebuie să reflecte în mod necesar toate cele 12 luni de muncă. deoarece nu este întotdeauna posibil să se ia în considerare timpul de vacanță, lunile de vară pot fi combinate (dacă se planifică lunar) sau detaliate în blocul organizațional-metodic.
2. Activitățile (activitățile) trebuie să fie specifice. De exemplu (vedeți în detaliu planurile de eșantionare):
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: