Pedagogie ca știință - pedagogie

1.1 Pedagogia NHT ca știință

Pedagogia NHT face parte din știința pedagogică modernă, încorporând tot ce este mai bun din experiența sa; studiază modalitățile de influență educațională asupra mijloacelor personale ale artei populare.







Educația unei personalități dezvoltate este inseparabilă de lumea culturii. Fiecare persoană are o înțelegere a importanței culturii.

Alocarea ca o prioritate a mecanismelor de restaurare de succesiune în cultura de educație crește în mod semnificativ rolul artei și tradițiilor populare ca bază metodologică, și ca o punere în aplicare conținutul bazei de date a programelor dezvoltate de educație artistică a generației tinere. Este important să subliniem faptul că tradițiile culturilor naționale naționale și etnice sunt decisive.

Specificul conexiunii dintre generații în ceea ce privește continuitatea culturii naționale este educația mediului cultural, printr-o „imersiune“ adânc în relațiile culturale, care au fost transformate și fixe o lunga istorie de dezvoltare socială [12, p. 134]. Atmosfera diverselor tradiții culturale a înconjurat întotdeauna o persoană din primele zile ale vieții și a încheiat întregul ciclu de viață. În această cultură populară a acționat ca sincretic care unește într-un întreg set de materiale și de legătură spirituală între om și mediul înconjurător și este inseparabil fuzionat cu toate părțile sale spirituale și materiale și activitatea practică. În aceste condiții, impactul asupra diferitelor sfere de conștiință a personalității emergente a avut loc într-un mod natural, fără dictare și impunere, a fost realizat de viața însăși.

La fel de important este rezervorul substanțială a culturii populare, bazată pe tradiții vechi de secole de transformare practică a realității, dezvoltarea culturii spirituale și limbii fiecărei națiuni cu specificul național și etnică și originalitate. Înțelegerea frumusețea lumii, a naturii, a omului, a materialului său mai multe fațete și activități spirituale prin cunoașterea caracterului național, valorile morale și culturale atemporale - cel mai eficient mod de a educației artistice cu drepturi depline a individului, formarea gusturilor sale estetice și normele morale.

Sincretismul culturii populare implică, de asemenea, interacțiunea a întregului spectru al sentimentelor și emoțiilor umane în strânsă legătură cu activitatea practică și spirituală un anumit subiect. Observarea ritualurilor și acțiunilor festive în cultura oamenilor ne permite să urmărim destul de obiectiv această relație. Nici unul dintre genurile de artă populară, inclusiv arte și meserii, care nu acționează ca independent, de sine stătătoare și completă, și este o parte organică a unui fenomen holistice, acțiune, ritual. În același timp, ca factori îndreptate efecte emoționale și senzoriale asupra umane nu sunt numai elemente spirituale ale artei, dar, de asemenea, toate complexe sale constitutive, care include, printre altele, și atributele culturale (de înregistrare, haine, ustensile, bucătărie națională, subiect materiale etc. ) .. organizare complexă a culturii populare oferă intrare gratuită și de exprimare a oricărui membru al oricărui rit sau acțiune, emanciparea creativității sale în funcție de interesele personale și abilități.







1.2 Importanța pedagogiei NHT

Una dintre modalitățile reale de a implementa educația artistică în masă a copiilor este relansarea mecanismelor de succesiune a culturii populare. În stadiile incipiente de dezvoltare a copilului legate de percepția senzorială și emoțională a lumii, locul principal de care aveți nevoie să ia tradițiile artistice ale sincretism. asistență în inestimabilă punerea sa în aplicare ar putea avea un grupuri folclorice locale: baza acțiunilor sale pot deveni grădinițe și școli gimnaziale. Dezvoltarea culturală și estetică și educația artistică a preșcolar și școlar primar copii posibil ar trebui să includă legături psihologice complete cu lumea exterioară, mobilizând toate organele copilului ale simțurilor. În etapele ulterioare ale vieții sistemului de educație de artă pentru copii se poate baza pe o conexiune integratoare între artă, cu scopul de a crea un nou nivel de cultură spirituală, nu reductibilă la o simplă sumă a speciei sale individuale. Unificarea început în educația artistică a diferitelor grupe de vârstă, generația tânără ar trebui să fie, la fel ca în cultura populară, activitatea artistică și creativă, realizând interesele și abilitățile fiecăruia dintre participanți.

Prin urmare, formele de activitate de înțelegere a fundamentelor culturii populare ar trebui introduse nu numai în activitatea școlilor. Este important să contribuie la formarea unui nivel fundamental al conținutului instruirii în școli specializate - școli de muzică, artă și artă. Aici este necesar să se renunțe la orientarea unilaterală la studiul unificat de numai arta academice - intensifice căutarea de modalități familiarizării elevilor la cultura artei naționale, având în vedere, desigur, originea locală, națională și etnică [18, p. 358].

Deci, tradițiile populare din vremea noastră ar trebui să ia locul principal în formarea unei personalități foarte educate, morale și culturale. Datorită acestora, în forme accesibile, pe un material apropiat și ușor de înțeles, copiii învață limba muzical-poetică a poporului lor, obiceiurile, obiceiurile - întregul complex de valori spirituale.

Informații despre lucrarea "Principiile construirii programelor educaționale în arta populară"

cântec popular, ornament folcloric, care dezvăluie copilului frumusețea sufletului poporului său, depinde doar de noi - profesorii. CAPITOLUL II creativitatea națională de artă ca înseamnă axiologice EDUCAȚIEI 2.1 sens umanistă axiologice EDUCAȚIEI Modernitatea confruntă profesorii o mulțime de probleme și problemele asociate cu gestionarea comportamentului elevilor. În majoritatea cazurilor.

astfel de momente pot fi experimentat doar elementele individuale funcționează ca o înțelegere bruscă, înțelegere intuitivă a unor noi aspecte ale vieții umane într-o poveste familiară, și așa mai departe. d. Examinarea științifică a psihologiei artei referitoare la studiul multor probleme. Aici și problema etapelor procesului creativ al artistului, rolul componentelor individuale ale vieții sale mintale în acest proces.

cel mai bun produs al artelor și meșteșugurilor, evidențiați și marcați lucrul cel mai de succes. Acest lucru va contribui la atragerea noilor și noilor elevi la arte și meserii. 3.2 Programul metodic de lecții privind prelucrarea artistică a scoarței de mesteacăn. 3.2.1 Explicații. Ca bază a programului metodic privind prelucrarea artistică a scoarței de mesteacăn. este luat.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: