Caracteristicile persoanelor cu deficiențe de auz. Caracteristicile dezvoltării psiho-fiziologice a persoanelor cu deficiențe de auz.
Există 3 grupe de cauze ale auzului:
1. Cauze de natură ereditară (30-50%) de la toate persoanele cu deficiențe de auz.
2. Natura endogenă și exogenă (patologia intrauterină, rujeola maternă, intoxicația etc.)
3. Perioada postpartum - boli (otită, catarrh, labirintită, etc.), traume, comoție.
Tipuri de auz:
1. În funcție de mecanismul de deteriorare a aparatului auditiv, sunt izolate pierderea auzului neurosensor (deteriorarea aparatului de recepție a sunetului) și conductivitatea (deteriorarea aparatului de conducere a sunetului).
2. Localizarea tulburărilor auditive este împărțită în:
- periferic, asociat cu afectarea urechii exterioare, medii și interne;
- centrală, asociată cu afectarea suprafețelor subcortice și corticale ale creierului.
3. În funcție de partea pagubelor, există:
- pierderea auzului unilateral (TU);
TU conductivă este o tulburare a căilor de sunet (mai ales curabilă).
Senzorul TU este o tulburare a căilor de detectare a sunetului. În majoritatea cazurilor, este incurabilă, nervii auditivi sunt afectați.
Clasificarea tulburărilor auditive
Grad de afectare a auzului
Boli care au ca rezultat pierderea auzului:
1. Boli ale urechii externe (OU):
· Atrezia canalului auditiv extern, în același timp, percepția sunetelor joase este afectată și persistă percepția tonurilor mari;
• Conectorul sulfuric: apare datorită secreției crescute de glande care secretă sulf, ca urmare a unei anomalii în dezvoltarea canalelor auditive;
Corpurile străine în coridoare.
2. Boli ale urechii medii (CS):
- catargul urechii medii (proliferarea adenoidelor în cavitatea nazală);
o inflamație acută a urechii medii - otita medie;
o otoscleroza (proliferarea țesutului osos și a celui cartilaginos, ca urmare a cătușelor sunt blocate și semnalul sonor nu merge mai departe).
3. Boli ale urechii interne (UV):
§ defectele și daunele produse de UV;
§ anomalii în dezvoltarea UV;
4. Boli care nu au legătură cu urechea interioară:
- nevrită a nervului auditiv;
- istestre surditate (din cauza traumei, stresului);
- pierderea auzului din cauza activității de muncă (boli profesionale).
Caracteristici anatomice și fiziologice ale persoanelor cu deficiențe de auz
Copiii cu pierderi de auz considerabil rămân în urma copiilor sănătoși în ceea ce privește indicatorii antropometrici, în special în ceea ce privește LEL - cu 25-30%, și în dezvoltarea fizică și psihică timp de 1-3 ani. Mai târziu, ei conduc mișcările naturale - să-și țină capul, să se așeze, să meargă. Conform indicatorilor de dezvoltare, forțele rămân în spatele sănătății cu 30-33%. Suferă tulburări de echilibru, coordonarea mișcărilor, dificultatea orientării în spațiu.
Dificil să perceapă informații, să recunoască obiecte. Dificultăți în distingerea caracteristicilor obiectelor, obiectelor (poate să nu recunoască mingea, nu știu ce să facă cu ea). Atenția arbitrară este subdezvoltată, nu există nici o atenție involuntară. Stabilitatea și concentrația sunt scăzute.
Caracteristici ale dezvoltării abilităților motorii.
Principalii factori care influențează particularitățile de dezvoltare ale sferei motorii copiilor surzi sunt: lipsa auzului, schimbarea unor sisteme funcționale și dezvoltarea insuficientă a vorbirii. Observă:
- coordonarea insuficient de precisă și incertitudinea mișcărilor;
- încetinirea cunoașterii abilităților motorii;
- dificultatea menținerii echilibrului static și dinamic;
- nivelul scăzut al dezvoltării orientării spațiale;
- reactivitate întârziată;
- deviații în dezvoltarea sferei motorului: abilitățile motorii fine ale mâinii și ale degetelor;
- lag în dezvoltarea abilităților fizice vitale - viteză-forță, forță, rezistență și altele.
Toate încălcările în sfera motoare a surzilor sunt interdependente. Acest lucru se reflectă în special în abilitățile de coordonare. Discipolii surzi petrec mult mai mult timp cu abilități complexe de coordonare. Reducerea sferei motorii de abilități surde și de coordonare se datorează dezvoltării insuficiente a aparatului vestibular.
Mecanismul compensării deprivării auditive
Compensarea funcției (compensare compensatorie latină) - reaprovizionarea sau înlocuirea funcțiilor, deranjate sau pierdute din cauza defectelor, bolilor sau rănilor de dezvoltare. În procesul de compensare, funcția organelor deteriorate se efectuează prin sisteme neintenționate prin intensificarea activității lor sau prin reconstrucția unei funcții parțial disturbate.
Ca și canale compensatorii în formarea și dezvoltarea copiilor surzi sunt alte sisteme senzoriale: vizuale, cutanate, motorii, tactile, auz rezidual, sensibilitate la vibrații.
În compensarea pierderii auzului un rol important îl joacă mijloace tehnice speciale - aparate auditive.
Clasificarea psiho-pedagogică a copiilor cu deficiențe de auz bazată pe învățăturile LS Vygotsky. Esența învățăturii. Influența pedagogică trebuie să fie îndreptată nu numai la depășirea și slăbirea deficiențele fizice și mentale ale copiilor, ci și pe dezvoltarea funcțiilor cognitive, procesele mentale, abilitățile fizice și calitățile morale (principiul corecției și orientarea în curs de dezvoltare).
Există trei grupuri principale de copii cu deficiențe de auz: surzi, greu de auzit (surzi) și întârziate.
ü Persoane cu deficiențe de auz (surzi) - copii cu pierdere parțială a auzului, care și-au pierdut auzul după dobândirea experienței de vorbire, având experiență în comunicare. Un copil care are tulburări de auz ale primului și al doilea grad este considerat a fi un copil cu deficiențe de auz. Lipsa auzului la copil duce la încetinirea stăpânirii vorbirii, la percepția discursului de către ureche într-o formă distorsionată. Dezvoltarea mentală a unui astfel de copil se apropie de normal.
ü Înghițiți târziu sunt copiii care și-au pierdut auzul din cauza unor boli sau răniți după ce au învățat vorbirea, adică în 2-3 ani și vârsta târzie. Copiii pot avea o reacție mentală severă la faptul că nu înțeleg ce li se spune. În condiții favorabile de educație și educație, dezvoltarea animalelor cu maturitate târzie se apropie de normal.
Trimiteți-le prietenilor: