Recomandări metodice privind formarea unui curriculum într-o instituție preșcolară, luând în considerare FGT
Baza programului educațional este curriculum-ul și o notă explicativă a acestuia.
Aceste documente ar trebui elaborate în conformitate cu:
programa de bază pentru instituțiile de învățământ preșcolar de implementare a programului educațional de bază a învățământului preșcolar este un act normativ, care stabilește lista zonelor educaționale și cantitatea de timp de formare disponibile pentru a efectua clase.
În structura planurilor se alocă partea invariantă (obligatorie) și variabilă (modulară). Partea constitutivă este formată de instituția de învățământ, ținând cont de tipul instituției, domeniile prioritare ale activităților sale. parte invariantă se realizează prin clase obligatorii, această listă include clasa, prevede punerea în aplicare a programelor suplimentare (cererea de licențiere) Variație - prin ocuparea de alegere (opțional: frontală, individuală, de studio, forme sectare de muncă), care pot spori, de asemenea, prioritățile .
Partea invariabilă (obligatorie) nu este mai mică de 80% din timpul total alocat pentru dezvoltarea programului educațional de bază al educației preșcolare. În partea invariantă a curriculumului programelor integrate de învățământ preșcolar recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, este indicat numărul de clase alocate domeniilor educaționale. Partea obligatorie ar trebui să asigure rezultatele dezvoltării copiilor prin programul de învățământ general de bază al educației preșcolare.
În funcție de punctul central al instituției de învățământ care funcționează în grupuri de copii de vârstă preșcolară - în general, în curs de dezvoltare, compensare, îmbunătățirea sau combinate - pot fi utilizate diferite variante de relații invariante (obligatorii) și variabile (modulare) parte formate de către participanții la procesul educațional, ținând cont de activitatea prioritară a instituției de învățământ.
Volumul unei sarcini academice în timpul săptămânii este definită în conformitate cu cerințele sanitare și epidemiologice pentru admiterea la organizațiile preșcolare, regimul sesiunii de zi și de formare (XII. P.p.12.9-12.18).
Fiecare direcție corespunde domeniilor educaționale:
• Dezvoltare fizică - "cultură fizică", "sănătate";
· Discurs cognitiv - «cunoaștere», «comunicare», citire a ficțiunii »;
· Artistic și estetic - «creativitate artistică», «muzică».
Implementarea curriculum-ului presupune înregistrarea obligatorie a principiului integrării ariilor educaționale în funcție de oportunitățile de vârstă și de caracteristicile individuale ale elevilor, precum și de specificul și capacitățile ariilor educaționale.
Cerințele necesare în pregătirea curriculum-ului sunt:
· Respectarea numărului minim de sesiuni de pe fiecare din domeniul educațional, care este definit în partea invariantă a curriculum-ului și sarcina maximă admisă;
· Orele opționale (studio), lecțiile individuale ale grupului trebuie incluse în volumul sarcinii maxime admise;
· Realizarea direcțiilor fizice și artistice-estetice ar trebui să ocupe nu mai puțin de 50% din timpul total al orelor;
Clasele de corecție și dezvoltare ale unui profesor de psiholog, un profesor-terapeut vorbitor nu sunt incluse în curriculum, deoarece grupul corecțional se formează pe baza diagnosticului și a solicitărilor profesorilor grupurilor. Numărul de clase și compoziția grupurilor este determinat de necesități. Clasele sunt conduse de mici subgrupuri și individual și sunt scoase din curriculum.
Curriculum-ul instituțiilor de învățământ preșcolar de implementare a programului educațional de bază a învățământului preșcolar ar trebui să fie o pagină de titlu care reflecta numele complet al instituției, numele programului implementat în preșcolar (înainte de lansarea unui program educațional exemplar unic pentru preșcolari), fixat decizia consiliului pedagogic privind adoptarea curriculum-ului, numărul de ordine la aprobarea planului de învățământ, semnătura șefului.
Curriculumul trebuie să fie însoțit de o notă explicativă în care se stabilește:
· Prevederea normativă a curriculumului;
· Caracteristicile implementării părților invariabile și variate ale curriculumului pentru fiecare grup de vârstă;
· Caracteristicile conținutului și volumul sarcinii de antrenament pentru studierea fiecărei zone, în cazul în care numărul orelor pentru aceasta este mărit;
· Explicarea fiecărui modul integrat în domeniile educaționale (luând în considerare programul implementat);
· Justificare pentru includerea unor clase de dezvoltare, care sunt implementate în principal pe o bază opțională (cercuri, studiouri).
Nota explicativă se bazează pe caracteristicile programului implementat și pe aria prioritară.
Oferim exemple de formate ale programelor de învățământ în conformitate cu programele FGT și programe educaționale cuprinzătoare pentru educația preșcolară.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: