1. Analiza situației educaționale.
Bazat pe abordarea centrată pe student în educație, este necesar să se ia în considerare situația educațională a elevilor săraci, identifica punctele forte și punctele slabe asociate cu formarea, pentru a evalua potențialul său de a identifica limita individuală de student, și apoi să ne gândim că putem face într-adevăr o diferență, ce impact .
2. Crearea unei situații de succes.
Este imposibil să vezi în studenți underachieving perdanți incorigibili, pentru că, așa cum a spus mai mult SL Rubinstein:“... Cine vrea să corecteze greșelile umane, trebuie să caute demnitatea ei. “.
Cea mai importantă sarcină a profesorului este de a stabili trăsăturile și caracteristicile naturale ale fiecărui elev, pentru ai ajuta să-și dezvolte abilitățile, interesele și înclinațiile.
VA Sukhomlinsky a scris că o persoană "... are o dorință de a fi atractivă. Despre aceasta pentru un moment nu putem uita ... Copilul vrea să-și exprime natura sa spirituală, esența sa interioară în ceva, astfel încât să atragă atenția altor persoane, le-ar face de mirare, încântare ... „Scopul profesorului: pentru a se asigura că comportamentul copiilor ghidat de aspirație să fie inteligent, interesant pentru ceilalți.
Succesul în orice afacere ajută elevul să creadă în sine și să sporească stima de sine. Este necesar să ne amintim:
-Nu ar trebui să se permită ca în clasă să existe copii care sunt împăcați cu "ultima" poziție;
-Este important ca fiecare copil să se implice în ceva, să-și arate și să-și dezvolte abilitățile;
-trebuie să ne amintim că succesul este rodul muncii conștiincioase. Nu este de dorit să salutăm de multe ori progresele înregistrate fără eforturi semnificative.
-este necesar să lucrăm constant la nivelul abilităților elevului, să nu-l lăsăm să se oprească acolo. Introduceți zilnic, (săptămânal) ritualul "Biroul de vesti bune". Unul dintre cele mai importante secrete ale studiului reușit poate fi considerat abilitatea de a observa propriile succese și de a se bucura de ele. Poți să faci un așa-numit "conducător al realizărilor" și "scara succeselor" cu copiii.
3. Utilizarea diferitelor forme și metode de predare.
Copiii învață de obicei și se comportă mai bine dacă sunt încurajați pentru un comportament bun și nu sunt pedepsiți pentru un comportament rău. Toată lumea știe că pedeapsa înlătură sentimentele de vinovăție. O evaluare "ascunsă" (negativă) a acțiunilor copilului produce un efect bun atunci când adultul nu abuzează de studentul vinovat, ci îi spune despre sentimentele sale. De exemplu: "Am fost foarte rușine ...", "Nu puteam dormi toată noaptea, m-am gândit la fapta ta ...".
Cea mai simplă formă de încurajare este lauda. Laudele ar trebui să fie specifice: nu doar "Bine", iar copilul nu înțelege de ce este lăudat. Este mai bine să spuneți acest lucru: "Încă reușiți! Ați studiat regulile timp de două săptămâni și în final ați primit un "5" în limba rusă. " Laudele ar trebui să fie la timp și sincer.
În concluzie, putem spune că copilul poate fi interesat în studiile lor, doar ca între el și profesorul există o atmosferă de încredere reciprocă. Elevul ar trebui să simtă căldură și participare, să simtă confort și înțelegere psihologică din partea profesorului. Și timpul de staționare utilă a unui copil la școală este mai mare, cu atât mai interesante oameni acolo de lucru, cu atât mai variate abordări pentru copii decât activitățile mai vesele și organizate în mod rezonabil și relațiile de copii unii cu alții și adulți.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: