Pregătirea pentru testul național unificat de istorie al Kazahstanului
Testele pentru secțiunea trecută sunt luate în considerare numai în mod individual, după ce studentul stabilește pentru sine ce subiecte a învățat și învățat. După rezolvare, testele sunt sortate de cheia (studentul o poate face el însuși), se determină răspunsuri incorecte și, după un timp, lucrarea cu privire la erori este dată verbal. Când această lucrare este introdusă în sistem, nu durează prea mult.
După rezumarea mai multor secțiuni, este obligatoriu să se efectueze o testare generală asemănătoare UNT cu privire la 25 de întrebări care acoperă întregul curs școlar cu privire la istoria Kazahstanului.
La efectuarea unor clase suplimentare și pe baza abilităților individuale ale elevilor, am ales mai multe tehnologii: 1. formare profesională; 2.Tehnologia formării privind semnalele de referință și notele de referință.
Studiul istoriei este imposibil fără înțelegerea și asimilarea unui singur lanț PAST-PREZENT-VIITOR. Studierea unei secțiuni sau a unui subiect larg ca întreg, cu un singur bloc, face posibilă formarea unei idei generale despre un singur proces istoric, un eveniment. Iar atunci când distrugem subiectele în sub-teme separate, lucrăm prin concepte, fapte, evenimente, folosim materiale suplimentare, iar apoi elevii fac teste unul cu celălalt. Puteți să compuneți un rezumat folosind 3 culori. De exemplu, verde - pentru a evidenția concepte, date roșu, albastru - nume de figuri istorice. La care elevii au o memorie vizuală bine dezvoltată, ajută foarte mult.
Una dintre metodele posibile și cele mai de succes în studierea istoriei este metoda de rezolvare a problemelor cu probleme. În cursul lucrării, folosesc tehnici de a crea situații problematice. Atunci când rezolvăm o situație dificilă, rezultatul învățării este dobândirea independentă a cunoștințelor, ceea ce îi obligă pe elevi să caute răspunsuri în manuale, adică nu numai să învețe din teste, ci și să se uite prin literatură suplimentară.
Pregătirea cu succes a elevilor pentru UNT în istoria Kazahstanului depinde nu numai de noi, ci și de motivarea și activarea activității cognitive a studenților. Și profesorul ar trebui să devină creatorul direct al procesului educațional, creatorul situațiilor specifice de învățare prin care trece studentul, pe întreaga perioadă de școlarizare și educare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: