În prezent, în Rusia au fost deschise 1660 școli corecționale și 13.443 clase corecționale în școlile obișnuite. Ideea unui copil cu nevoi educaționale speciale trebuie să fie acceptată de toate școlile. Dar există condiții pentru astfel de copii de pretutindeni? Ce este mai bine - o școală incluzivă sau corecțională? Acest lucru spune directorului școlii internationale internationale Moscova N2 Pavel Suvorov.
Mulți părinți doresc astăzi să ofere copiilor oportunități facultative în școlile incluzive. Ce este mai bine pentru un copil cu insuficiență vizuală?
Există o abordare incluzivă, atunci când copilul încearcă să organizeze condițiile necesare pentru includerea în echipă. Există o integrare, atunci când copilul este adaptat în condiții speciale pentru a trăi în echipă. Prima abordare implică o școală de masă, a doua - formarea într-o școală specială. Din păcate, recent aceste abordări se opun reciproc. Copiii vin la noi, care din diferite motive nu pot studia într-o școală de masă. De exemplu, deoarece vederea lor se înrăutățește constant. Cel mai important lucru este că suntem o școală generală de educație ca oricare altul și, la sfârșitul zilei, copiii trec aceleași examene ca și ceilalți. Acum patru ani, am avut 110 de oameni, este acum 200. Pentru a copiilor cu deficiențe de vedere pot învăța, necesare dispozitive, copiatoare, care pot crește A4 dimensiunea de mărire. Un dispozitiv de marire, notă, costă 400 mii de ruble, ar trebui să fie 2-3 pe clasă. Monitoarele cu Braille sunt de 150 de mii, pe care le avem și noi.
Nu cuvântul "școală specială" sperie mai mulți părinți?
Învățământul se schimbă și școlile corecționale s-au schimbat mult, devenind un centru de resurse pentru școlile obișnuite și le-au învățat cum să lucreze cu copii speciali. Școlile se contactează reciproc. Părinții răspund foarte bine la această deschidere. Recent, o fată a venit la noi, pe care doreau să o dea unui prestigios cadet. Înainte de admitere li sa spus că există probleme cu viziunea și este mai bine să mergi la o școală specială. Părinții s-au speriat de la început - copilul ar trebui să fie dat la o școală corecțională, la o școală internată, apoi au venit la noi, s-au uitat și s-au mulțumit. Acum, fata studiază în programul nostru obișnuit, cu ajutor minim.
Anterior, în școlile corecționale, elevii au primit o profesie. Cum este acum? Aveți ateliere?
Școlile și colegiile au proiecte comune, atunci când, pe baza colegiilor, elevi sunt instruiți în profesii. Toate acestea se fac dupa-amiaza, dupa lectii, timp de 2-3 ore pe saptamana. Școala noastră intră acum într-un astfel de proiect. Am stabilit un curs de apropiere cu colegiul de transport auto și sectorul de servicii. Studenții noștri sunt interesați de profesia de mecanic auto, florar, maestru al designului peisajului. Ei se pot descurca bine cu lucrările de basorelief, deoarece au de obicei un simț al atingerii. Dintre aceștia ieșesc minunați masseeri.
În care universități există condiții pentru formarea studenților cu dizabilități - rampe, lifturi, cărți cu Braille, personal de interpreți de limbaj de semnătură și tiflo-pedagogi?
Problema este că multe universități sunt situate în clădiri care nu sunt concepute pentru educația persoanelor cu handicap. De exemplu, într-o clădire unde studiază studenții orbi, trebuie să existe intrări și ieșiri contrastante: dacă peretele este alb, atunci ușa ar trebui să fie întunecată. Ușile din plastic alb sunt practic indistinguizabile pentru persoanele cu deficiențe de vedere, dacă peretele este de asemenea alb. Pragurile nu sunt necesare sau trebuie identificate din nou. Învățăm copiilor să navigheze în clădire cu ajutorul unor mnemocarde speciale pe care le puteți atinge. O astfel de pregătire a orientării spațiale pentru studenți trebuie realizată în mod necesar în universități. Dar mai întâi trebuie să-i înveți pe acești profesori. Curs - 72 de ore. Universitatea de Stat de Științe Umaniste și Economice din Moscova are un birou separat pentru studenții însoțiți, iar condițiile pentru studenții cu deficiențe de vedere au fost create în universitate.
Împărtășește în social. crearea de rețele
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: