Orice proces din Centrul Tessor "Dawn" de Serghei Mokan începe cu faptul că părintele viitorului student prezintă și descrie sarcina pe care intenționează să o rezolve în această instituție. Serghei însuși, tutorele-profesor al disciplinelor de bază și șeful centrului, ajută la clarificarea acestei sarcini și o pune în limbă clară și o înțelegere clară și coordonată clară. Posibile termene limită pentru rezolvarea problemei sunt discutate, care, desigur, depind în mare măsură de activitatea manifestărilor elevului. Totuși, o mare experiență pedagogică de lucru cu copiii (aproximativ 30 de ani) îi permite lui Serghei Grigorievici să programeze foarte realist procesul și termenii de implementare a programului individual pentru fiecare student. Fiecare caz este special, dar responsabilitatea este în întregime pe profesor. Faptul este că profesorul nostru, pe durata șederii copilului în centru, devine pentru el atât un mentor cât și un tată. El decide și controlează absolut toate momentele - atât pedagogice cât și vitale. Majoritatea pacienților din centru trăiesc în mod constant alături de mentorul lor principal. Exemplul său personal și mediul pe care Serghei l-au creat este un instrument puternic pentru impactul și garantarea rezultatelor. Totuși, acest rezultat este stabil numai la momentul actual. Este important de înțeles, spunea Serghei, că în viitor, după ce se află în centru, copilul intră într-un mediu nou și, dacă nu este prietenos, cu proprietăți complet străine, atunci nu este deloc de dorit să continuăm cu succes.
Întrebat care a inspirat-o pe Serghei în abordarea lui creatoare a activității, el a povestit despre experiența interesantă a șederii lui Mihail Șchetinin la școală la începutul carierei sale. Unele principii au fost împrumutate de la Schetinen. Copiii studiază la vârste diferite. Ei se ajută reciproc: explică materialul, lucrează împreună, se întăresc, fac exerciții, cântă, cântă, practică cunoștințele. Clasele se desfășoară fără evaluare. Un program flexibil este suficient. Disciplinele individuale sunt combinate în misiuni și jocuri practice.
Serghei nu numai că dă cunoștințe, ci și îi aduce pe copii. Se formează cu ajutorul contactului personal și a încrederii, obiceiurilor, sarcinilor și situațiilor utile, acelor calități care lipsesc tocmai aici și chiar acum, și este în acest copil. Întotdeauna aspiră în sine și în elevi să arate o personalitate armonioasă, descriind-o ca o stare în care lumea este bună și "eu" este bună. "Îmi place să trăiesc. "Îi iubesc pe oameni și înțeleg totul. Această combinație este exprimată într-o atitudine conștientă față de viață. Punctul primar pentru elevi în școală este cunoașterea cu sine, înțelegerea în sine. Apoi, copiii învață să se creeze și să se mențină în societate. Inițial, acest lucru este gestionat de un mentor, iar la următoarea etapă copiii comandă un control independent și complet asupra lor. Acesta este semnul că și mai mult șederea lor la școală își pierde semnificația, și ei se pot mișca chiar prin viață înșiși. Pentru Serghei, această etapă este o piatră de hotărîre plăcută și bine meritată, la care au fost îndreptate toate eforturile și eforturile anterioare. Deci, elementele de bază sunt descrise și puteți trece la detalii și detalii importante.
Suntem acolo și cunoaștem studenții. Înainte de noi, patru băieți: Maxim are șase ani, Emmanuel are unsprezece ani (clasa a șasea), Cyril are unsprezece ani (clasa a cincea), Adilet are vârsta de cincisprezece ani (clasa a IX-a). Fiecare dintre ele este zelos pentru sarcinile și textele sale. Un mediu neobișnuit în care profesorul este potrivit doar pentru a răspunde la întrebări și a da sarcinile necesare. Fără o întrebare corect formulată, este indecventa pentru el să pretindă. Serghei trece adesea la propriile interese și uneori lasă publicul. În acest moment, băieții comunică și fac schimb de experiențe. Această comunicare singură fără adulți face parte, de asemenea, din acordul global. La un moment dat, o schimbare a muncii intelectuale vine în favoarea creației. Acum copiii sunt pasionați de proiectul lor origami. Pentru a nu repeta, au pus eroii împreună și au discutat complexitatea și fezabilitatea formei. Din nou, o serie logică tensionată a luat atenția copiilor pentru o vreme. Și aici suntem împreună în clase de muzică. Această lecție ne-a surprins plăcut. De fapt, profesorul Kucher Lyudmila a reușit să scufunde copiii într-o atmosferă de muzică clasică și foarte specifică. Copiii asculta, practică și își explorează abilitățile vocale în clasic. Se pare că muzica ar trebui să fie capabilă să asculte, deoarece include observația, dezvoltă imaginația, dă naștere unor tipare de gândire. O astfel de percepție subtilă a materialului clasic formează un gust. Și aceasta este o lucrare de neînlocuit a minții și o abilitate foarte valoroasă și utilă în viață. Este foarte dificil să supraestimați importanța cântecului coral al copiilor, iar cunoștințele muzicale teoretice reprezintă un ghid fiabil în ceea ce privește eticheta și activitățile seculare.
Copiii foarte entuziasmați reacționează la plimbări și activități în aer liber. Întotdeauna există o aplicație a agilității și a activității lor în grădină și în grădină. Cyril se pierde în așteptarea pregătirii sale extrașcolare în sporturile ecvestre și, de îndată ce va veni timpul, va fi gata mai mult decât vă puteți aștepta de la un băiat la vârsta lui. În general, disciplina și concentrarea acordă multă atenție. Serghei explică în mod încrezător că, ca în orice lucrare și în studiu, este imposibil fără a depăși dificultățile. Iar depășirea este baza oricărei mișcări și dezvoltări.
Dintre punctele forte ale acestui centru, este posibil să se țină seama de nivelul ridicat de pregătire a copiilor, care a fost cercetat în lucrări științifice pe această temă. Elevii au prezentat mărturii demne la examene în instituțiile superioare. Nivelul de maturitate în rândul copiilor diferă de la egal la egal în favoarea independenței, ceea ce este destul de natural în condițiile create de Serghei miercuri. Prin urmare, șeful Centrului de Tutor este luat pentru toți copiii care sunt bine pregătiți, fără succes, neglijați pedagogic, stricați sau altfel excesiv de calm și constrânși, constrânși. Băieții fără tați cu Serghei obțin ceea ce mama lor nu le poate da. A descoperi fiecare este posibilă prin atenția personală și comportamentul obiectiv al profesorilor. Serghei Mokan a adunat o întreagă echipă de profesori la fel ca profesorii în Centrul Tutor, care ajută copiii să se dezvolte într-o varietate de moduri (în muzică, în limbi străine).
Tutor - Centrul "Dawn" - aceasta este una dintre oportunitățile de a alege cum să înveți. Cineva se potrivește, unii nu. Suntem convinși că este nevoie de școli alternative, pe care această instituție le satisface într-un anumit mod.
Articole similare
-
Știri ale filialei republicane KR, Karachay-Cherkess a Partidului Comunist din Rusia
-
De ce profesorii tineri nu stau la muncă în școlile din Omsk - știri din regiunea Omsk și Omsk -
Trimiteți-le prietenilor: