ROLUL TURISMULUI REGIONAL INCLUSIV ÎN SOCIALIZAREA COPIILOR CU POSIBILITĂȚI DE SĂNĂTATE CU DIZABILITATE
1 Universitatea Pedagogică de Stat Voronezh
Articolul dezvăluie rolul turismului incluziv în socializarea copiilor cu dizabilități. Sunt identificate speciile activităților de turism incluzive care pot fi utilizate pentru diferite tipuri de boli și sunt luate în considerare și restricții pentru angajarea anumitor tipuri de turism pentru copiii cu HIA. Se propune un model de formare a specialiștilor în domeniul turismului incluziv. Se dovedește necesitatea utilizării noilor tehnologii pedagogice, se estimează factorii care influențează socializarea copiilor cu dizabilități în procesul de incluziune a turismului, iar necesitatea determinării gradului și nivelului de socializare a copiilor cu dizabilități este justificată. Se remarcă problemele de socializare a copiilor cu HIA și a copiilor sănătoși. Printre problemele semnificative identificate se numără: contradicțiile în dezvoltarea turismului incluziv, condițiile necesare pentru implementarea proceselor inclusive, bazele teoretice nedevelopate ale structurii, structurii și funcțiilor turismului incluziv. În acest sens, este necesară o generalizare teoretică a tendințelor viitoare în dezvoltarea turismului incluziv.
sănătate limitată
O abordare a turismului incluziv și a lorelor locale dezvoltă abilitățile copiilor cu HIA la un comportament independent și capacitatea de a răspunde condițiilor în continuă schimbare ale existenței lor. O modalitate de a rezolva aceste probleme este de a interacționa cu mediul natural. În procesul de comunicare, copiii cu HIA își schimbă propriul comportament, iar mediul formează o atitudine mai civilizată și tolerantă față de copiii sănătoși și copiii cu alte trăsături de dezvoltare (Tabelul 1) [7].
Forme și tipuri de turism incluziv pentru copiii cu HIA
Tip de activitate turistică
- stres fizic ridicat asupra sistemelor cardiovasculare și respiratorii, asupra sistemului locomotor, articulațiilor membrelor inferioare, coloanei vertebrale;
- necesitatea de a purta un rucsac destul de greu pentru o lungă perioadă de timp;
- riscul de hipotermie în timpul iernii, în special atunci când faceți schi;
- trebuie să schiați
- copiii din grupurile de sănătate I-II;
- dificil de auzit copiii din toate grupurile de sănătate;
- copiii cu o întârziere în dezvoltarea psihomotorie și cu tulburări psihineuropene moderate
- copiii cu patologie moderată și severă a vederii, glaucom complicat de miopie (peste 4 ani);
- Copii cu tulburări severe privind sistemul respirator și cardiovascular (astm bronșic, boli de inimă, în care există plângeri de oboseală, durere, întrerupere, dificultăți de respirație);
- copiii cu patologie a sistemului musculo-scheletic, paralizie cerebrală;
- Copiii cu boli ale sistemului genito-urinar datorită riscului de exacerbări în timpul hipotermiei
- având o îndemânare în înot;
- fără încărcătură când transportați o încărcătură mare;
- necesitatea unei comunicări clandestine în timpul raftului;
- risc crescut de hipotermie;
- necesitatea unei dezvoltări normale a centurii de extremitate superioară
- practic toți copiii din grupurile de sănătate I-II, precum și grupurile de sănătate de la III-IV, care nu au contraindicații absolute;
- cu un grup combinat și prezența turiștilor cu vedere normală la copii cu deficiențe de vedere (miopie necomplicată nu mai mare de 7);
- copiii cu o întârziere a dezvoltării psihomotorii și cu tulburări psihineuropice moderat exprimate;
- copii cu paralizie cerebrală cu dezvoltare fizică adecvată
- din cauza necesității de a se ridica copiii cu tulburări ale sistemului musculoscheletal cu deformări ale brâului humeral superior;
- Copii cu boli ale sistemului urogenital datorită riscului de exacerbări;
- copii cu deficiențe de auz nu sunt contraindicații medicale, dar din cauza posibilelor probleme de comunicare din aliaj și riscul de cădere în apă pentru a uda posibilitatea unui aparat auditiv apos marș cu copii cu deficiențe de auz trebuie să fie discutate. reguli de comportament a copiilor cu posibilități limitate de viață în aliajul Sub rezerva definit în mod clar, o bună comunicare într-un grup de copii cu deficiențe de auz pot participa cu succes la creșteri de apă
Model de formare a specialiștilor în domeniul turismului incluziv
Pentru reconversia profesională este necesar să se creeze condiții pentru un nou proces educațional. Se propune un model (figură) de formare a specialiștilor în domeniul turismului incluziv.
Dyuzhakova MV Ph.D. Head. Departamentul de Pedagogie și Metode de Învățământ Preșcolar și Primar, Universitatea Pedagogică de Stat Voronezh, Voronezh.
Vă aducem la cunoștință jurnale publicate în editura "Academia de Istorie Naturală"
(Factor de impact ridicat al RINC, subiectul jurnalelor acoperă toate domeniile științifice)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: