Testul psihologic ca măsurare obiectivă
„Testul psihologic, în esență, este o măsurare obiectivă a eșantionului și un comportament standardizat“ [26. 31]. „Testul - un standardizat, adesea limitată în proces timp, proiectat pentru a determina cantitative (și calitative) individuale diferențele psihologice“ [1, p.139]. „Conform testului înțelege instrumentul specific pentru evaluarea calităților psihologice ale persoanei. Acesta constă dintr-o multitudine de sarcini sau probleme în condiții standard propuse și pentru detectarea comportamentelor parțiale „[3, p. 13].
Obiectivitatea testului psihologic înseamnă că indicatorii primari, evaluarea și interpretarea lor nu depind de comportamentul și de judecățile subiective ale experimentatorului. Indicatorii primari sunt cei obținuți după prelucrarea datelor privind performanța respondenților în ceea ce privește sarcinile de testare. Indicatorii primari sunt exprimați în așa-numitele "puncte crude".
Dezvoltarea sarcinilor, procedura de efectuare, prelucrarea rezultatelor testelor se efectuează în conformitate cu anumite norme standard.
Obținerea obiectivității unui test psihologic este posibilă dacă sunt îndeplinite următoarele condiții:
1. uniformitatea procedurii de testare pentru obținerea de rezultate comparabile cu norma (a se vedea mai jos);
2. uniformitatea evaluării performanței testului;
3. Definirea ratei de execuție a testelor pentru compararea cu acestea a indicatorilor obținuți ca rezultat al procesării datelor de testare (a se vedea aici "a treia etapă a standardizării").
Aceste trei condiții sunt numite etapele de standardizare a testului psihologic.
Standardizarea testelor psihologice
La etapa de dezvoltare a testului, precum și la orice altă metodă, se efectuează o procedură de standardizare, care include trei etape.
Primul pas în standardizarea unui test psihologic este crearea unei proceduri uniforme de testare. Acesta include următoarele puncte de diagnosticare:
1. Condiții de testare (cameră, iluminat și alți factori externi).
3. Prezența unui material standard de stimulare. Condiții de timp pentru acest test. Formularul standard pentru executare, acest test. Utilizarea unui formular standard facilitează procesarea.
4. Contabilitatea influenței variabilelor situaționale asupra procesului și rezultatul testării. Sub variabila se referă la starea testului (oboseala, surmenaj etc.), condițiile de testare non-standard (iluminarea slabă, lipsa de ventilație etc.), o testare întrerupere.
5. Contabilizarea influenței comportamentului diagnosticianului asupra procesului și a rezultatelor testării. De exemplu, comportamentul aprobator-încurajator al experimenterului în timpul testării poate fi perceput de către respondent ca un indiciu al "răspunsului corect" etc.
6. Luând în considerare influența experienței respondenților în testare. În mod natural, respondentul, care a trecut deja pentru prima dată procedura de testare, a depășit un sentiment de suspans și a dezvoltat o anumită atitudine față de situația testată.
7. Al doilea pas în standardizarea testului psihologic este de a crea o evaluare uniformă a performanței testului: o interpretare standard a rezultatelor obținute și o pre-tratament standard. Această etapă presupune, de asemenea, compararea rezultatelor cu norma de efectuare a acestui test pentru o anumită vârstă
8. A treia etapă a standardizării testului psihologic este de a stabili standardele pentru test [2].
Normele sunt dezvoltate pentru diferite vârste, ocupații, sexe etc.
Prezența datelor normative (normelor) în metodele standardizate de psihodiagnostic este caracteristica lor esențială.
Normele sunt necesare atunci când se interpretează rezultatele testelor (indicatorii primari) ca referință față de care se compară rezultatele testului.
În etapa de creare a testului, se formează un grup de subiecți, pe care se efectuează acest test. Rezultatul mediu al acestui test în acest grup este considerat a fi norma. Rezultatul mediu nu este un singur număr, ci un interval de valori. Există anumite reguli pentru formarea unui astfel de grup de subiecți sau, așa cum se mai numește, eșantioane de standardizare.
Reguli pentru formarea unui eșantion de standardizare:
1. Eșantionul de standardizare ar trebui să fie format din respondenți, în care, în principiu, acest test este orientat,
2. Eșantionul de standardizare trebuie să fie reprezentativ, adică să reprezinte un model redus al populației în parametri precum vârsta, sexul, ocupația, distribuția geografică etc.,
Distribuția rezultatelor obținute la testarea subiecților eșantionului de standardizare poate fi reprezentată utilizând un grafic - curba normală de distribuție. Acest grafic arată ce valori ale indicatorilor primari intră în zona valorilor medii (în zona normală) și care sunt mai mari și mai mici decât norma.
Indicii derivați sunt obținuți prin procesarea matematică a indicatorilor primari.
Indicatorii primari pentru diferite teste nu pot fi comparate deoarece testele au o structură internă diferită
Este important să ne amintim că, așa cum scria Anastasi, "Orice normă, oricare ar fi ea exprimată, este limitată la un anumit set de oameni pentru care a fost dezvoltată. În ceea ce privește testele psihologice, ele (normele) nu sunt absolut, nu universale și nu constante. Ele exprimă pur și simplu performanța testului de către subiecții din eșantionul de standardizare "
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: