Imagini plane de păpuși și seturi de haine pentru ei.
Conservarea și consolidarea sănătății copiilor este una din principalele sarcini ale procesului corecțional-educațional. În fiecare an, în grupul de terapie de vorbire au primit copii care, împreună cu un defect de vorbire, există o scădere a nivelului de dezvoltare a abilităților brute și fine motorii, a funcțiilor mentale - memorie, atentie, copii chastoboleyuschie (somatice slăbit). Prin urmare, devine necesar să se utilizeze în procesul de muncă și de agrement corective complexe logopedicheskom de remediere, care face parte din „Sănătate“, dezvoltat de către angajații MDOU d / s „spic.
Principala direcție a activităților de salvare a sănătății în cadrul DOW este organizarea rațională a procesului educațional.
Exercițiile logopedice exterioare sunt ținute în regimul de schimbare a pozelor dinamice - copiii îndeplinesc sarcini de ședere la mese, în picioare, așezate pe covor în sala de grup. Pentru aceasta, se folosesc mijloace portabile de demonstrație materială. Utilizarea acestei metode permite păstrarea capacității de lucru a copiilor pe întreaga durată a lecției.
Utilizarea fizkultminutok scutind astfel stresul emoțional, comute atenția copiilor la o altă activitate (exerciții de vorbire-motorii, mobilitate scăzută a jocului), eliminarea oboselii ochilor (gimnastica pentru ochi), activează performanța creierului, afectează centre de dezvoltare de vorbire, dezvolta o dexteritate manuala (gimnastica deget , auto-masajul mâinilor și degetelor).
gimnastica Finger, gimnastica pentru ochi utilizate în activități educaționale în principal, la executarea sarcinilor legate de dezvoltarea abilităților grafice care necesită concentrare vizuală (imprimare litere, umbrire).
Gimnastica respiratorie contribuie la saturarea corpului cu oxigen, îmbunătățirea proceselor metabolice, starea psiho-emoțională, retragerea de stres, creșterea imunității.
Pentru a restabili forța emoțională și pentru a elibera excitația emoțională la copiii preșcolari, calmarea lor în timpul orelor sau după încheierea acestora, relaxarea musculară este efectuată.
Activitățile educaționale individuale și subgrupe utilizează complexe speciale de exerciții articulare care vizează eliminarea încălcărilor specifice ale părții sănătoase a discursului. Doar exerciții efectuate (inclusiv elemente de gimnastica Strelnikovoj AN) respirație, promovarea dezvoltării unei respirație fiziologice corecte și de vorbire, de a dezvolta cu jet de aer boli profilaxia ORL orientate.
Munca făcută în acest fel pentru a întări sănătatea copiilor permite implementarea sistematică și sistematică a tehnologiilor de salvare a sănătății în procesul corecțional-educațional.
Pentru facilitarea utilizării tehnicilor tehnologiilor de salvare a sănătății în procesul de subgrup și a activităților corecționale și educaționale individuale, a fost creat un fișier de carte în secțiunile:
1. Gimnastica Articulatorie (complex pentru sunete de fluierat, suierat, sunete [p] - [p`], [l] - [l`] și complexul principal).
3. Gimnastica respiratorie. Vocabular adaptate la fiziologice și dezvoltarea de respirație vorbire folosind fluiere, baloane, „aere“, „sultanchikov“ bumbac bile, bule și altele. Echipamente Neconventionale.
4. Gimnastica pentru ochi. Complexele sunt combinate cu textul poetic.
5. Formarea fizică. Cartile sunt distribuite pe subiecte lexicale, textul poetic este saturat de sunetul studiat.
DIMATICA DEZVOLTĂRII RECEPTORILOR
Examinarea diagnostică a discursului copiilor din grupul de terapie logopedică se realizează de trei ori pe an (începutul, mijlocul și sfârșitul anului universitar) în scopul de a urmări dinamica dezvoltării vocale.
Diagrame ale nivelelor de dezvoltare a vorbirii la copii
Diagrame ale nivelelor de dezvoltare a vorbirii la copii
grupul de terapie vocală senior "Gvozdika"
Histograma comparativă a rezultatelor examinării diagnostice a discursului copiilor din grupul mai vechi de terapie logopedică "Gvozdika" timp de doi ani
Corecțiile și terapia logopedică sunt cele mai eficiente dacă există o interacțiune strânsă între toți participanții la procesul corectiv din sistem: terapeutul vorbitor - copil - educatori - părinți.
În plus față de practicarea cu un vorbitor terapeut, copilul trebuie să consolideze cunoștințele dobândite în clasele de educatori, în activitatea liberă a grădiniței și, bineînțeles, acasă.
Pentru a corecționale procesul de logoped a fost completă și a fost realizată în mod continuu, și nu numai în clasele de terapie logopedică, profesorii trebuie să aibă cunoștințe despre tulburări de vorbire, simptomele lor, cauze, tehnica proprie de articulare, exerciții de respirație, metode și tehnici de automatizare a sunetului.
La începutul anului școlar, este pregătit un plan anual pentru activitatea logopedului, care include secțiunea "Lucrul cu educatorii și specialiștii Dow". În această secțiune se planifică consultarea și educarea colectivului pedagogic, care este reprezentat de următoarele activități:
-Consultări privind planul terapeutului de vorbire pentru profesorii grupului de terapie logopedică. Sunt deținute de 2 ori pe lună.
-Consultări la solicitarea profesorilor. Realizat conform cerințelor.
-Discursuri la seminarii, consilii de profesori.
-Desfășurarea de cursuri practice pentru cadrele didactice de natură didactică (care arată performanța articulației, gimnastica respiratorie, auto-masaj).
-Vizitarea educatorilor grupului de terapie logopedică.
-Discuția cu educatorii grupului de terapie logopedică a rezultatelor diagnosticării, dinamica dezvoltării vocale, eficacitatea măsurilor corective.
Subiecte de consultări și discursuri la reuniuni ale părinților sunt luate comune, care afectează interesele tuturor părinților, de exemplu, «particularitățile de vârstă ale copiilor preșcolari», «caracteristicile de vorbire ale copiilor cu hipoplazie fonetică-fonematic», «abilitățile motorii fine în dezvoltarea psiho-fizică a copilului» și altele. Pentru consultare individuală și conversațiile sunt subiecte selectate care privesc direct evoluția specifică a vorbirii unui anumit copil.
de lucru, astfel consultativ și educativ Redactat cu părinții care permite părinților să formeze o idee despre caracteristicile de încălcări de vorbire ale copilului lor, oferă o oportunitate de a ajuta copilul să învețe regulile limbii vorbite de limba rusă, și în viitor și pentru a preveni apariția dezavantajele de a scrie în școală.
Pagini rezultate: 1 | 2 | Toate textele
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: