Metodologia proiectivă "școala de animale" (diagnosticarea adaptării studenților la școală), platforma de conținut

(diagnosticul adaptării studenților

(privind dezvoltarea lui S. Panchenko)

Echipamente: hârtie (A-4), creioane colorate

"Acum vom face o călătorie interesantă în pădurea magică. Stai confortabil, relaxează-te, închide ochii. Imaginați-vă că eram într-o pădure însorită. Ascultă-te când frunzele se freacă deasupra capului, iarba moale atinge picioarele tale. În curățenie puteți vedea "Școala fiarelor". Uită-te în jur ... Ce animale sunt în această școală? Și ce animal este profesorul în el? Ce fac elevii? Și ce animale te vezi? Ce simți tu? Trăiți aceste sentimente în voi înșivă ... Puteți sta pentru o vreme în această "Școală a fiarelor" în timp ce numărăm 10 ani, apoi deschideți-vă ochii ".







Copiii vopsesc tot ce au văzut în imaginarul "Școala fiarelor"

1. Poziția desenului pe foaie

1) la stima de sine ridicata, nemultumire fata de pozitia sa in echipa. lipsa recunoașterii de către alții

2) linia de mijloc este norma

3) partea inferioară a frunzei - insecuritate, stima de sine scăzută

1) protecția agresivă față de ceilalți - unghiuri acute

2) întunecarea liniei de contur - frică, anxietate

3) se pun sclavi, scuturile sunt frică, suspiciune







1) stabilitate la presiune stabilă

2) presiune slabă - o manifestare a anxietății

3) tensiune puternică de presiune

4) linii întrerupte, prezența contururilor, urme de șters - anxietate

4. Prezența detaliilor corespunzătoare simțurilor - ochi, urechi, gură

1) fără ochi - respingerea informațiilor vizuale

2) urechi mari și detaliate - interes pentru informații legate de opiniile altora despre ei înșiși

3) fără urechi - respingerea informațiilor auditive

4) gura deschisa, umbrita - usurinta in aparitia temerilor

5) Dinții - agresiune verbală

6) nu există gura - problemele de comunicare sunt posibile

5. Analiza calității și interacțiunii caracterelor arată caracteristicile relațiilor de comunicare

1) relații favorabile cu colegii de clasă - un număr mare de persoane care intră în relații diferite (joc, imaginat în activități de formare etc.) și lipsa liniilor de separare între ele

2) dimpotrivă - dificultăți în construirea contactelor cu alți elevi

6. Natura relației dintre animal - profesor și animal - copilul

1) opoziția - (animale agresive și pașnice, foarte mari și mici etc.), dificultăți în comunicare și relații sunt posibile

2) aranjarea figurilor unul față de celălalt

7. Imaginea activităților de formare

1) nu există activitate educațională, școala atrage petreceri extrașcolare

2) nu există studenți, nu există profesor, nu există activitate comună - poziția elevului nu a fost formată, el nu își dă seama de sarcinile sale ca un elev școlar

1) o stare emoțională fericită - culori vii și luminoase

2) stare de rău, stare asuprită - tonuri întunecate și întunecate







Trimiteți-le prietenilor: