Metoda lui Shakhter: principiul și trăsăturile
Limba străină - una dintre cele mai comune limbi din lume - a devenit, de asemenea, foarte populară în domeniul educației. Deci, astăzi există multe metode și metode diferite de predare a unei limbi străine, inclusiv engleza. O astfel de metodă este metoda Schechter, care se bazează pe percepția emoțional-semantică.
Metoda presupune construirea de obiecte de vorbire datorită "nașterii" discursului, care are loc în procesul de învățare a limbii materne a unei persoane. Această metodă se referă la metode interactive directe de predare. Conceptul metodei este că discursul unei persoane nu este un set de cunoștințe sau reguli - vorbirea se naște ca rezultat al lucrărilor mecanismelor psiho-fiziologice ale corpului.
La lecții, elevii redau schițele în limba studiată: în stadiul inițial erorile în gramatică și vocabular nu sunt aproape corectate, deoarece scopul principal este de a exprima gândul în orice mod. Totuși, în a doua etapă a instruirii - după înlăturarea "bariera lingvistică" - erorile gramaticale și distorsiunile stilistice sunt corectate.
Clasele prin metoda lui Schechter oferă cursuri de zi cu zi timp de trei ore fără teme, iar ei înșiși se țin într-o atmosferă de jocuri, foarte diferită de cea a studenților, atragandu-i astfel pe mulți noi.
Istoria creării metodei Shekhter
Abordarea Emoțional-semantică la studiul unei limbi străine a apărut în Rusia la începutul anilor 1970, apoi a fost popularizat și dezvoltat Schechter, care a lucrat apoi la Institutul de Stat din Moscova de limbi străine numit după Moris Torez.
Necesitatea creării de ceva nou, care este potrivit nu numai pentru studenți, ci și pentru funcționarii și oamenii mai puțin capabili de a intelegerea limbajului, a apărut după Schechter a dat o evaluare a educației limbii în țară, descriind-o cu fraza „O mulțime de efort, pentru a sesiza nu. "
Dezavantaje ale metodei Schechter
Deși metoda Schechter este o lume științifică recunoscută prin metoda de învățare a unei limbi străine, mulți critici o consideră oarecum defectuoasă.
De exemplu, se presupune că elevii implicați în metoda de Schechter, tind să aibă un nivel foarte scăzut de cunoștințe de gramatică, care este magazinul lor de cunoștințe de gramatică nu poate concura cu cunoașterea a cincea-elev de clasa, care a studiat engleza timp de cinci ani. deși este angajat în metoda lui Schechter și poate construi rapid propuneri și poate vorbi rapid.
Este dificil pentru Schechter să găsească un sistem de evaluare: pe de o parte, elevul poate conduce un dialog, pe de altă parte nu poate să facă nici exerciții gramaticale simple sau, de exemplu, nu poate găsi diferența între cuvinte similare.
Ultimul și unul dintre principalele dezavantaje este că metoda Schechter, mai degrabă, care vizează formarea așa-numitele „abilități fugar vorbire“, care va explica un străin pe stradă și de a pune în cazul în care cel mai apropiat metrou, dar cursuri metoda Schechter nu a furnizat pentru studiu sensurile profunde ale obiectelor lingvistice, natura lor și trăsăturile lor stilistice.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: