Nu puneți note la clasele 1-4, nu vă abuzați de teme și scurtați durata lecției de lecție la 35 de minute - astfel de reforme pe care Ministerul Educației propune să le dețină în școala primară. Cu toate acestea, ministerul nu a prezentat încă un concept nou - acum nu este încă pregătit, se află în faza de proiect. Iată câteva declarații ale profesorilor și ale părinților despre posibilele inovații:
- Profesorul nostru de clase de juniori are propriile sale tarabe. În detrimentul lor, trăiește și merge la lucru pentru plăcere. Dar ea este una, dar restul este mai săracă. Săpat cartofii în grădină. Salariul salarial pentru profesor este primul lucru cu care este oportun să se înceapă schimbarea educației școlare. A pune sau nu evaluarea în clasele junior nu este o reformă, ci o înviere a unui cadavru ", spune Ivan Ponomarenko, tatăl a doi elevi din satul Tarasovka de lângă Kiev.
Potrivit lui Ivan Ponomarenko, salariul mediu al unui profesor ar trebui să fie echivalent cu 500 de dolari americani. Profesorul ar fi motivat și ar avea șansa de a pune pe deplin în școală, și nu în grădină sau alte câștiguri de muncă.
- Anularea estimărilor este o activitate numai pentru spălarea banilor. Va aloca pentru ea 20-40 de milioane și să jupuie. Este mai bine să acordați atenție manualelor. Ele sunt noi în fiecare an și de fiecare dată este mai proastă, pentru că fac dulce pentru mită, continuă Ponomarenko.
Cum va fi măsurat nivelul cunoștințelor după reforme, oficialii nu au decis încă, dar sunt convinși că standardele sovietice de evaluare a studenților ar trebui abandonate.
- Într-o clasă, toate nu pot fi la fel. Cineva de la elevi nu este pregătit să facă temele, dar cineva vrea să le îndeplinească. În conformitate cu abilitățile elevului, profesorul va determina pentru el o traiectorie educațională, - a spus oficialul.
Studiul diferențiat, în discuție, este rar, dar a fost practicat în școala sovietică. Pentru elevii mai puternici, profesorul ar putea da sarcini suplimentare, care nu erau în manuale. Dezvoltarea abilităților copiilor depinde de atitudinea profesorului față de muncă. Dar profesorul nu a putut subestima cerințele până la anularea temelor. Ar putea să subestimeze sau să supraestimeze evaluarea. Acum, profesorul va putea decide cât de capabil este un copil și va determina "traiectoria sa de învățare". În clasa întâi sau al doilea, studiile sunt în general furnizate într-o formă jucăuză, distractivă.
Aceste întrebări vor apărea în continuare. Profesorii cu experiență nu acceptă intențiile Ministerului Educației de a anula evaluări, temele și jurnalele.
Reprezentantul generației de tineri părinți, cetățeanul de la Kiev, Serghei Ruzhitsky, speră că într-un an, când fiica lui se va duce la clasa întâi, copiii vor fi judecați după caracteristicile lor psihologice și își vor anula temele. Școala copilului său va fi opusul a ceea ce a avut:
-Evaluarea în gradele inferioare este o lovitură psihologică. Copilul o percepe nu pentru cunoaștere, ci ca apreciere pentru sine, - spune Serghei Ruzhitsky.
-Timp de aproape 20 de ani de muncă la școală, nu-mi amintesc că unul dintre elevi a căzut în depresie sau stres, pentru că a primit un copil. Trebuie să te joci cu copiii, dar nu trebuie să le faci semi-handicapați. A venit, fără evaluare și a făcut temele. Nu știu ce am mers la școală. Trebuie să-ți iei copilul în serios. Cu un sistem de 5 puncte, a existat o claritate în evaluarea cunoștințelor. Lucrurile au fost numite de propriile lor nume. Acum evaluările vor fi anulate și ce urmează este reforma făcută? Astfel de experimente sunt doar prostii, care distrag atenția de la procesul de învățare.
Deși este necesară modernizarea educației, dar nu prin schimbări punctuale, ci sistemice în abordarea învățării și educației.
Școala trebuie modernizată în termeni de psihologie. Principalul motiv este discordia dintre sistemul de formare și cerințele societății, care devine democratică, iar școala rămâne destul de depășită și nu îi învață pe copii să gândească cu capul lor.
- În cadrul actualului sistem de temele obligatorii și evaluarea tare, școala educă măgarii obedienți. Obișnuiește să trăiască conform instrucțiunilor și este răspunzător. Pași deoparte - pedeapsa, - spune psihologul Anna Brechko. - Anularea evaluărilor și temele nu reprezintă o schimbare de sistem. În paralel, este necesar un instrument eficient de încurajare a învățării. De exemplu, nimeni nu pedepsește căutarea de teme, dar, după ce ați făcut, obțineți un rating mai bun, lucrați mai interesant în următoarea lecție.
Intențiile Ministerului Educației pentru public au sunat metodologii Institutului de Pedagogie al Academiei Naționale de Științe Pedagogice din Ucraina. La urma urmei, pe site-ul oficial al Ministerului Educației, proiectul de concept al reformelor nu este încă disponibil. De îndată ce se face publică, oficialii ministerului promite să asculte profesorii și părinții. După discuții de către public, documentul va fi finalizat și prezentat din nou pentru discuție. De asemenea, de la stadiul de discuție la schimbări concrete sistemul de învățământ școlar va trece după aprobarea Legii învățământului în anul universitar următor.
Alăturați-vă grupului Who's Who pe VKontakte și urmăriți actualizări!
Articole similare
-
Familiaritatea cu elevii din clasa întâi și părinții lor - profesor profesional - școala primară
-
Biografia și creativitatea bunurilor - prezentare pentru școala primară
Trimiteți-le prietenilor: