Elevii dezvoltă cetățenia, patriotismul fiind cel mai important spiritual, moral și social

formarea elevilor:

calități profesionale semnificative;
abilități și pregătire pentru manifestarea activă în diferite sfere ale societății;
fidelitatea datoriei constituționale și militare în condiții de pace și de război;
mare responsabilitate și disciplină.

crearea unui sistem de educație patriotică;

afirmarea în mintea și sentimentele studenților a valorilor patriotice, a punctelor de vedere și a credințelor, respectul pentru trecutul cultural și istoric al Rusiei, pentru tradiții, creșterea prestigiului serviciului public;

formarea poziției de viață activă în rândul studenților;

formarea nevoilor elevilor pentru un stil de viață sănătos.

științifice;

democrație;

prioritatea patrimoniului istoric, cultural al Rusiei, valorile și tradițiile sale spirituale;

sistematică, continuitate și continuitate în dezvoltarea elevilor;

o varietate de forme, metode și instrumente utilizate pentru a asigura eficacitatea educației;

orientarea educației asupra dezvoltării capacităților, abilităților și calităților fiecărui individ pe baza unei abordări individuale;

o legătură strânsă și inextricabilă cu alte tipuri de educație.

spirituale în Rusia;

căutarea unei idei naționale nu a adus rezultatele dorite;

declinul moralității publice;

diferențierea populației;

distrugerea principiilor colectiviste și a modelelor de comportament;

alienarea oamenilor de idealurile civile și de valorile sociale.

sentimentul de atașament la locurile în care o persoană sa născut și a crescut;

Atitudinea respectabilă față de limba poporului lor;

grija pentru interesele Patriei;

conștientizarea datoriei față de patria;

manifestarea civilă "

mândrie în patria lor;

atitudinea respectuoasă față de trecutul istoric al Patriei, poporului, obiceiurilor, tradițiilor;

responsabilitatea pentru soarta țării și a oamenilor;

umanism, caritate, valori universale.

Subprogramul Ministerului Apărării al Federației Ruse "Formarea condițiilor pentru dezvoltarea civilă, educația patriotică, spirituală și morală a tineretului. Perpetuarea memoriei apărătorilor Patriei »

activitatea de cercetare (studierea trecutului marginal, a unei familii);

analiza timpului istoric (progresul științei și tehnologiei, personalități și cultură);

Rapoarte (viața și munca, lucrări științifice ale oamenilor remarcabili din Rusia)

activitățile educaționale active (prelegeri, cursuri practice, excursii, mese rotunde, arborele cunoașterii, roata istoriei, lecții-dezbateri, seminarii, jocuri de rol);

cooperarea dintre profesor și student.

Experiența istorică

3. Jocurile de rol

interviu imaginar;

o călătorie imaginară;

metoda propunerilor neterminate;

situația de alegere;

imagine animată;

- URSS a intrat în război cu Japonia, pentru că ...

- Generalul Vlasov sa predat de atunci ...

- Unii dintre oamenii sovietici au colaborat

cu invadatori, tk. ...

a) Pentru ce luptăm? Răspunde în numele oamenilor în moduri diferite legate de guvernul sovietic (muncitor, țăran, reprezentant al inteligenței, nomenclatură). Motivele retragerii Armatei Roșii în perioada inițială a Marelui Război Patriotic și ceea ce a dus țara la victorie.

b) Să demonstreze că potențialul militar-industrial al URSS sa dovedit a fi mai eficient decât cel german. Ce a fost: un miracol economic sau un rezultat al unei economii super-centralizate?

c) Ce pagini din istoria Marelui Război Patriotic vă provoacă mândrie și respect pentru țară și popor. Pe ce reflecții induc cifrele pierderilor?

Grupurile de răspuns se completează reciproc. Desenează concluzii.

* Fizkultminutka, schimbarea pozelor dinamice, transplantul pe locurile lor.

Este victoria Uniunii Sovietice în război accidentală sau logică?

Expunerea falsificărilor burgheze din istoria celui de-al doilea război mondial și a Marelui Război Patriotic.

Întrebarea din temă este răspunsă de toată lumea, spunând despre amintirile rudelor lor (au scris eseuri).

a) Ce acuzăm de fascism?

b) momentul comiterii infracțiunii;

c) natura infracțiunii;

d) motivarea infracțiunii;

e) armelor de criminalitate;

f) Ceea ce au lasat fascistii in urma.

g) Există o scuză pentru fascism?

Copiii răspund, în timp ce toate frunzele cu acuzații de fascism

(Tema). Ca urmare, frunzele colectate sunt compuse din "Negru

carte de crime de fascism ", care este atârnat pe tablă. nu

justificarea fascismului - acesta este verdictul elevilor.

VI. Sună muzica "Ziua Victoriei". Rezumă. Se lucrează la problemele problematice, care sunt scrise pe tablă.

a) Care este măreția fetei poporului în Marele Război Patriotic.

Calitățile menționate sunt scrise pe bord pe stele.

Oamenii au arătat cele mai bune calități

1. Doctrina militară a URSS a fost de natură

a) defensiv; au fost construite construcții ofensive ofensive

b) ofensator, adică bate dușmani pe teritoriul străin

c) Diferite variante au existat în diferite părți ale frontierei

2. Faptele au mărturisit că Germania pregătește un atac împotriva URSS, dar nu au fost ascultate, pentru că

a) Stalin a fost sigur că Germania nu va ataca în 1941

b) Stalin nu a crezut în rapoartele de informații

c) Stalin însuși pregătea un atac

3.Heroy, care a închis embrasura căsuței inamice

b) Marinari

c) Gavrilov

4. Lend-Liz a sunat

a) angajamentul Angliei de a deschide un al doilea front

b) asistarea SUA în acele țări care luptă împotriva fascismului

c) coaliția anti-Hitler

5. Planurile adevărate pentru Hitler în 1942 au fost

a) lansarea unei noi ofensive împotriva Moscovei

b) să învingă trupele sovietice din nord

c) să ajungă la Volga și să captureze Stalingrad

Studii locale - un studiu cuprinzător al unei anumite părți a țării, al orașului sau al satului, al altor așezări ale populației locale, pentru care acest teritoriu este considerat un pământ nativ.

Funcțiile istoricului local:

dezvoltă observarea, gândirea, curiozitatea științifică;

să crească nivelul intelectual și cultural al individului;

lărgi orizonturile tale, erudiția;

pentru a adăuga la activitatea creativă;

pregătirea psihologică pentru o viață independentă;

mărirea moralității;

Să aducă dragoste pentru țara natală și prin ea - pentru patria.

studiul materialului local în clasă,

care se bazează pe cerințele istoriei locale a programelor;

Studiul literaturii lore locale în care

istoria regiunii, geografia, etc;

studierea documentelor de arhivă, monumente ale istoriei culturii sau naturii;

efectuarea de excursii școlare, expediții, drumeții etc .;

prelucrarea, sistematizarea și proiectarea materialelor, organizarea de expoziții,

reaprovizionarea fondurilor sau organizarea școlii muzeului local (colțul);

Utilizarea materialelor de lore locale în procesul didactic și educațional.

lecție în sala de clasă

lucrarea evenimentului

Patria ca locul unde sa născut omul,

natura patriei; limba maternă; tradiții

obiceiurile, obiceiurile Patriei; istorie; conceptul de compatriot;

caracteristicile naționale ale vieții oamenilor;

trăsături ale vieții unei societăți multinaționale;

internaționalismul ca o calitate morală a unei persoane;

patriotismul ca relație cu patria;

sentimentele patriotice; acționează pentru binele patriei drept element al vieții

omul modern;

în cursul muncii colective și individuale a elevului

Este necesar să se învețe conceptele "Patriei"

"Patriei", "Patriei", este necesar să ajustați elevul

pe o cunoaștere independentă a istoriei pământului nativ,

pedigree, cu privire la auto-analiza și definirea atitudinii sale față de patrie,

munca, oamenii din jur;

să colecteze materialul în parte, să lucreze în arhive,

să dobândească abilitățile unui ghid, abilitățile de lucru în muzeul școlii;

individuală.

Formele sale sunt diferite: sunt: drumeții, excursii, excursii, expediții, concursuri, mitinguri, acțiuni etc.