În conformitate cu legea Republicii Belarus "Cu privire la Educație" standardele de învățământ (primar, secundar, școală superioară) sunt introduse în țară. Standardul de învățământ este un document normativ de stat, care determină obligatoriu:
- conținutul minim al programelor educaționale de bază,
- suma maximă a sarcinii de formare a studenților,
- cerințele pentru nivelul de pregătire a studenților.
Principiile principale pentru introducerea standardelor educaționale de stat sunt:
- conservarea spațiului educațional unificat al Republicii Belarus, ținând cont de caracteristicile de dezvoltare regională;
- protecția drepturilor studenților pentru educația completă gratuită;
- garantând contribuabililor suportul educațional și tehnic adecvat pentru procesul educațional;
- protecția sănătății elevilor de supraîncărcări.
Împărțirea conținutului educației la componente naționale, regionale și școlare ale cadrului de reglementare stabilește marea variabilitate a conținutului educației în școli de diferite tipuri.
Aceasta înseamnă că fiecare școală din fiecare regiune va determina o anumită cantitate de timp de studiu pentru anumite materiale educaționale, adâncimea și natura studiului lor, în funcție de tipul instituției de învățământ. Deci, la nivel de stat, este stabilit standardul de bază al educației în diverse discipline, adică ceva ce trebuie studiat.
Curriculum-ul este un certificat al unei instituții de învățământ care definește:
- durata anului școlar, durata trimestrelor și vacanțelor;
- o listă completă a materiilor studiate în această instituție;
- repartizarea subiecților pe ani de studiu;
- numărul de ore pentru fiecare subiect pentru întreaga perioadă de studiu și pentru studiul subiectului din fiecare clasă;
- numărul de ore pe săptămână pentru fiecare subiect;
- structura și durata atelierelor etc.
Curriculum-ul se bazează pe realizările științei, luând în considerare normele medicale și sanitare și igienice ale organizării procesului educațional. Subiectele incluse în plan sunt împărțite în obligatoriu și opțional. Cea mai mare parte a curriculei școlilor obișnuite cuprinzătoare este tipică și este dezvoltată la nivel central. Instituțiile educaționale de tip nou (gimnazii, licee, colegii etc.) își creează de obicei propriile documente.
Pe baza curriculei, curricula se pregătește pe subiecte. Curriculum-ul conține:
- o cantitate aproximativă de timp pe care un profesor o poate cheltui pe studierea problemelor de curs individual;
- lista principalelor probleme ale lumii;
- orientări pentru implementarea comunicațiilor intersubiect;
- lista echipamentelor educaționale și a mijloacelor vizuale;
În legătură cu aprofundarea procesului de diferențiere a educației, se dezvoltă diferite versiuni (alternative) ale curriculei. În orice instituție de învățământ de astăzi, mai multe variante de programe pot fi aplicate simultan. Consiliile școlare decid acest lucru.
Un elev din orice școală poate primi o educație corespunzătoare unuia dintre cele trei nivele:
- nivelul de bază este o educație care corespunde standardului minim al învățământului secundar general;
- un nivel ridicat este o educație care depășește nivelul minim al învățământului secundar și corespunde nivelului cerințelor care asigură admiterea la universitate;
- un nivel intermediar este formarea unui nivel înalt la subiecții din mainstream și nivelul de bază pentru toate celelalte.
Manualele efectuează o serie de funcții didactice:
- motivațional, care constă în crearea de stimulente pentru învățarea subiectului;
- Informații, care să permită elevilor să extindă cantitatea de cunoștințe;
- control-corecțional, care implică posibilitatea verificării și corectării cursului de formare.
Trimiteți-le prietenilor: