Tehnicile folosite de mine în cursul lucrării experimentale au contribuit la dezvoltarea memoriei pe termen lung a elevilor mai tineri, ceea ce a dus la o îmbunătățire a abilităților de ortografie.
Lucrarea mea experimentală ne permite să concluzionăm că metodele, instrumentele și formele de lucru alese cu ajutorul studenților de nivel inferior, utilizarea sistematică a exercițiilor pentru dezvoltarea memoriei copiilor de vârstă școlară oferă rezultate pozitive.
Concluzii privind secțiunea II
Școala junior are propriile caracteristici psihologice asociate cu păstrarea reproducerii sale în memorie, compoziția complexă a abilităților de ortografie și durata formării ei. Pe baza cercetării, am ajuns la concluzia că abilitatea de ortografie depinde de dezvoltarea memoriei pe termen lung. Experiența - munca experimentală a arătat că, fără o activitate deliberată din partea profesorului, fără repetarea sistematică a materialului, dezvoltarea memoriei va continua încet, ceea ce la rândul său va afecta viteza de formare a abilităților de ortografie. Pentru o memorare mai bună, este necesar să se folosească "suporturi", deoarece elevii mai tineri au mai multă memorie în formă vizuală. Și numai repetarea sistematică a materialului contribuie la dezvoltarea memoriei pe termen lung, care la rândul său afectează viteza de formare a abilității de scriere.
concluzie
Deci, la fel ca senzația și percepția, memoria este un proces de reflecție, nu numai ceea ce acționează direct asupra simțurilor, ci și ceea ce a avut loc în trecut.
Memoria este memorarea, conservarea și reproducerea ulterioară a ceea ce am perceput anterior, experimentat sau făcut. Cu alte cuvinte, memoria este o reflectare a experienței umane prin memorare, conservare și reproducere. Ceea ce simțim și percepem nu dispare fără urmă, totul este amintit într-o oarecare măsură.
Nu toți oamenii memorează rapid materialul, amintesc mult timp și reproduc sau amintesc cu exactitate exact în momentul în care este necesar. Și se manifestă diferit, în raport cu diferite materiale, în funcție de interesele unei persoane, de profesia sa, de caracteristicile personale. Cineva își amintește bine, dar nu își amintește materialul matematic, alții au o memorie muzicală bună, dar rău în textele literare. La copiii de școală, amintirea unui material nu depinde adesea de memoria rău, ci de atenția slabă, de lipsa de interes față de subiect.
Nici o altă funcție psihică nu poate fi realizată fără participarea memoriei, iar memoria însăși nu poate fi concepută în afara altor procese mentale. IM Sechenov a remarcat că "fără memorie, senzațiile și percepțiile noastre dispar fără urmă, pe măsură ce apar, lăsând o persoană pentru totdeauna în poziția de nou-născut".
Memoria este un proces mental foarte complicat, prin urmare, în ciuda multor studii, o singură teorie a mecanismelor de memorie nu a fost încă creată. Noi dovezi științifice arată că procesele de memorie sunt asociate cu modificări complexe electrice și chimice în creier.
Lista literaturii utilizate
1. Introducere în psihologie / Compilat de Petrovsky A.V. - M. Progress, 1989.
4. Smirnov AA Lucrări psihologice selectate: în 2 volume, T.-1.- M. Pedagogika, 1987.
5. Smirnov A.A. Lucrări psihologice selectate: în 2 volume, T-2.- b. Pedagogie, 1987.
7. Cum să dezvolți încrederea în sine și să influențezi oamenii, vorbind în mod public. / Compilat de Carnegie D. - M. Progress, 1989.
10. Psihologie generală: Manual pentru elevi ped. Instituții / Bogoslovsky VV Stepanov AA Vinogradova A.D. și alții; Ed. VV Bogoslovsky și alții - ediția a 3-a. Revizuit. Și adăugați. - M. Enlightenment, 1981.
12. Psihologie generală. / Compilat de Petrovsky A.V. - M. 1986.
21. Dezvoltarea unor forme mai memorabile. Leontiev. Lucrări psihologice selectate. - M. 1983.
25. Fiziologia. / Ed. SA Georgieva, - ediția a 2-a. - F48M. Medicină, 1986.
METODE polilinii Stimul de imagine pentru stabilirea volumului PE TERMEN SCURT ȘI OPERAȚIONAL VIZUALE
CADRU ECRAN PENTRU imagini radar REPRODUCERE de stimulare a determina volumul de memorie vizuala pe termen scurt
Material la metoda "Învățarea tipului de memorie"
Articole similare
-
Predarea cursurilor video de la succesul editurii - limbi străine, dezvoltarea memoriei și memoriei
-
Cum să păstrați o minte clară și o memorie solidă, vârsta fericirii
Trimiteți-le prietenilor: