Un sondaj sociologic a fost realizat printre adolescenți și asta a arătat el. La întrebarea "Vă împiedică să petreceți timpul liber așa cum doriți, și dacă da, ce anume?" Răspunsurile au fost distribuite după cum urmează:
· Nimeni nu trebuie să meargă (2,1%);
· Nu știu cum să îmi organizez timpul (29,6%);
· Nu este suficient timp (14,2%);
· Nu am probleme în organizarea timpului liber (22,8%);
· Nu există destui bani (21,1%);
Nu există unde să meargă (10,2%).
Prin calcularea procentajului, sa constatat că un procent mare de adolescenți nu știu cum să-și organizeze timpul liber și alte câteva motive, din cauza cărora adolescenții nu își pot organiza timpul liber în mod corespunzător.
Pe baza rezultatelor de mai sus, sa concluzionat că adolescenții din primul grup nu știu cum să își organizeze singuri timpul liber. Prin urmare, pentru a spori nivelul de cunoștințe despre organizarea timpului liber, a fost nevoie de un sistem suplimentar de lucru, care să permită adolescenților să se mute la un nivel superior de organizare. Ca rezultat, am trecut la următoarea etapă a studiului nostru. Lucrarea a constat într-o conversație și un program de animație care vizează dezvoltarea culturii de agrement a adolescenților.
Conversația a fost condusă sub titlul "De ce petrecerea timpului liber", al cărei scop era să identifice valoarea petrecerii timpului liber în viața unui adolescent. Băieții au susținut cu entuziasm discuția, au răspuns cu plăcere la întrebările propuse și au încercat să vorbească sincer cu privire la subiectul conversației.
Program de animatie „Dezvoltarea abilităților de comunicare și o atitudine pozitivă față de mine“, care vizează dezvoltarea culturii de petrecere a timpului liber adolescenți, cu scopul de a ajuta la adolescenti a face fata cu sentimentele care împiedică lor normala bunastarea emotionala si comunicarea cu colegii.
La sfârșitul lucrării propuse, trebuia să încercăm eficiența acesteia. În acest scop, aceleași diagnostice au fost oferite adolescenților din aceleași grupuri pentru a identifica capacitatea de a-și organiza timpul liber.
Și trebuie reamintit faptul că lucrarea pe care am propus-o sa desfășurat într-unul din grupuri, în vreme ce celălalt grup și-a îmbogățit experiența de viață, multiplicând cunoștințele în regiunea de interes, bazându-se pe conștientizarea independentă a informațiilor primite. Rezultatele diagnosticului primite au fost prelucrate de noi și introduse în tabel (vezi tabelul nr.6,7).
Rezultatele diagnosticului numărul 1, efectuate la grupul 1 adolescenți la sfârșitul experimentului.
Mai multe informații pe această temă:
Are o orientare spațială a copiilor
Orientarea în spațiu necesită capacitatea de a folosi orice cadru de referință. În copilărie, copilul este ghidat într-un mod simplu.
Experiența pedagogică de realizare a spectacolelor de concert ale colectivului coregrafic și a organizării acestora
Concertul este cel mai important moment din viata colectivului coregrafic. Este un indicator calitativ al întregii organizații.
Planificarea ciclului de cursuri
Profesia profesorului, profesorul este o profesie de creație. Se crede destul de bine că se află la intersecția dintre știință și artă. De la profesor cerut.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: