Pentru a obține produsele alimentare necesare, s-au creat soiuri de plante foarte productive, însă acestea necesită o cultură înaltă a culturilor. Fără intervenția umană, agrocenozele de cereale și culturile de legume există timp de cel mult un an, culturile de fructe - 20-30 de ani.
Principala resursă a agroennozei este solul. Este necesară o cultivare adecvată și în timp util a solului - arătură primăvară și toamnă, slăbire, udare suplimentară. Pentru conservarea humusului (materia organică a solului), este necesară cultivarea corectă a solului - în multe locuri, aruncarea aratului este efectuată fără slăbirea solului, este necesară utilizarea îngrășămintelor organo-minerale. Aplicarea îngrășămintelor trebuie să fie fracționată - în diferite perioade de vegetație, planta are nevoie de îngrășăminte diferite, care trebuie introduse în anumite combinații strict conform normei.
Rotația culturilor - alternarea culturilor diferite pe același câmp facilitează combaterea dăunătorilor de plante agricole, buruieni. Cea mai bună predecesoare (cultura care a fost cultivată pe câmp anul trecut) sunt plantele leguminoase care nu duc la acumularea de paraziți pe teren și duc la îmbogățirea solului cu azot.
Sunt create noi soiuri care sunt rezistente la boli și adaptate la diferite zone climatice. Este mai economic să creați plante rezistente la secetă decât să organizați irigații de mari suprafețe. În plus, irigarea provoacă o salinizare secundară a solurilor, deci este mai bine să se acorde atenție agriculturii uscate.
Pentru a combate buruienile și dăunătorii agriculturii, este cel mai eficient să se creeze soiuri de plante care sunt rezistente la dăunători și boli. Metode biologice eficiente și sigure pentru combaterea buruienilor, a dăunătorilor și a bolilor, pe baza utilizării dușmanilor lor naturali - prădători și paraziți. Aceasta a efectuat lucrări ample cu privire la dezvoltarea de noi medicamente pentru combaterea dăunătorilor (insecticide), ciuperci, paraziți (fungicide), buruieni (erbicide).
Consolidarea. Conversație. Lucrarea elevilor cu un notebook și o codogramă.
Trimiterea în casă. Studiați textul paragrafului, răspundeți la întrebări.
Anexa 1. Codul lecției. Anexa 2. Un card de pe tablă.
Notați numerele de întrebări, împotriva lor - răspunsurile corecte: 1. Cui este energia solară inițial acumulată? 2. Care organisme depind în principal de numărul de vulpi arctici din tundră? 3. Scrieți principalele etape ale dezvoltării de sine a ecosistemelor pe terenuri stâncoase. 4. Ce este o comunitate culminantă? Definiție, oral. 5. Care este succesiunea? Definiție, oral. 6. Care a fost motivul pentru care a scăzut suprafața utilă a pășunilor din Australia în timpul introducerii de vaci? 7. Cu ajutorul caruia in Australia s-au confruntat cu parul bolnav - un cactus importat de pe continentul american. 8. Ce strategie poate include plantele culturale conform clasificării LG Ramensky? Notați răspunsurile și stați jos.
Anexa 3. Sarcina de testare.
Sarcina 51. "Autoreglementarea: schimbarea ecosistemelor"
** Testul 1. Numărul fiecărei populații de animale din biogeocenoză este controlat:
1. "De sus" - prădători și paraziți.
2. "De jos" - resurse alimentare.
3. Relațiile introspecifice.
4. Factorii abiotici.
Testul 2. Numărul vulpilor arctici din tundră este de obicei dependent de:
1. Din numărul de bufnițe polari.
2. De la numărul de lupi.
3. Din numărul de lemmings.
4. De la factori abiotici.
Testul 3. Focarele lemnei din tundră sunt de obicei dependente:
1. Din numărul de bufnițe polari.
2. De la baza de furaje.
3. Din numărul de vulpi arctici.
4. De la factori abiotici.
Testarea 4. Pentru dezvoltarea proprie a ecosistemelor pe roci stancoase este caracteristică următoarea schimbare a comunităților:
1. Ierburi → arbuști → vegetație lemnoasă → licheni.
2. Plante → arbuști → vegetație lemnoasă.
3. Lichen → iarbă → vegetație lemnoasă.
4. Lichen → plante → arbuști → vegetație lemnoasă.
Testarea 5. Comunitatea Climax:
1. Comunitatea de organisme, stabilită mai întâi în habitate noi.
2. Comunitatea care este cea mai durabilă pentru aceste condiții.
3. Comunitatea de organisme care trăiesc în sol.
4. Comunitatea plantelor în biogeocenoză.
1. Schimbarea unei comunități de legume în alta, mai stabilă.
2. Mișcarea substanțelor nutritive de-a lungul lanțurilor alimentare.
3. Zonarea geografică a biogeocenozelor.
4. Modificarea sezonieră a factorilor climatici.
7. Schimbarea comunitățile de testare cu auto-vindecare de pădure de molid in urmatoarea ordine: plante medicinale lumina-iubitoare (Epilobium) → → șutează mesteacan si pin mesteacan, butasi de pin si molid → pădure de molid. Comunitatea de vârf este:
1. Ierburi iubitoare de lumină (kiprei).
2. Trage de mesteacan și pin.
3. mesteacan, pin si muguri de molid.
Testarea 8. Aspectul vaciilor din Australia a condus la o scădere a suprafeței utile a pășunilor. Acest lucru sa datorat faptului că:
1. Vacii au nevoie de mai multă hrană decât oile.
2. Vacile sunt mai mari.
3. Nu a existat niciun consumator - saprotrof, descompunând balega de vacă.
4. Vacile călcate în pășuni.
Testul 9. Cu cactus - pere de țâțe în Australia, am reușit cu ajutorul:
Testarea 10. Plantele culturale conform strategiei, conform clasificării LG Ramensky, sunt:
4. Plantele cultivate nu sunt incluse în această clasificare.
Lecția 9. Compensarea în cadrul capitolului "Ecosisteme"
Sarcini. Să rezumăm materialul factual și teoretic referitor la caracteristicile factorilor de mediu și ecosistemelor, să verificăm asimilarea materialelor din această secțiune, să aprofundăm și să extindem cunoștințele studenților.
Materiale demonstrative: filme, eseuri pregătite de studenți, ziare, buletine.
Lucrări scrise de verificare (30 min):
Testele și întrebările pentru offset sunt trimise într-o săptămână. Temele rezumatelor și ziarelor sunt oferite în avans.
Testul va fi aceleași teste și întrebări, dar într-o ordine diferită. Profesorul distribuie pliante cu întrebări pentru fiecare tabel, clasa este împărțită în două opțiuni, fiecare opțiune fiind oferită de 10 teste (1-10, 11-20, 21-30) și o întrebare teoretică. Următoarea clasă va avea alte teste și alte întrebări teoretice.
Teste și întrebări pentru offset în capitolul "Ecosisteme"
Decalajul din capitolul "Ecosisteme"
1. Ecologie (definiție)? 2. Factorii de mediu (definiție)? Grupuri de factori de mediu. 3. Factorul restrictiv (definiție). 4. Lungimea de undă a razelor ultraviolete dure și moi. 5. Lungimea de undă a luminii vizibile și a radiației infraroșii. 6. Semnificația radiației infraroșii. 7. Lumina cu ce lungime de unda transportă mai multă energie? 8. Dați exemple de animale poikilotermice și homeotermice. 9. Dați exemple de animale care au somn de iarnă și hibernare. 10. Ce este fotoperiodismul? 11. Adaptări la iernare în animale poikilotermice. 12. Dați exemple de plante de lungă durată. Când se înfloresc? 13. Dați exemple de plante de o zi scurtă. Când se înfloresc? 14. Ce este biogeocenoza? 15. Ce este biocenoza? Biotopul? 16. Autotrofe (definiție)? Ce grupuri împărtășesc? 17. Heterotrofe (definiție)? Ce grupuri împărtășesc? 18. Producători, consumatori, descompunere (definiții)? 19. Formulează regula piramidei ecologice a biomasei. 20. Dați un exemplu de circuit de putere. 21. Etapele principale ale ciclului de substanțe. 22. Etapele principale ale mișcării energiei în ecosisteme. 23. Succesiune (determinare)? 24. Comunitatea Climax (definiție)? 25. Agrocenosis (definiție)? 26. Care este diferența în circulația substanțelor din pădurea de stejar din ciclul de substanțe din agroenoză? 27. Care este diferența dintre autoreglementarea în pădurile de stejar de auto-reglementare în agrocenoză? 28. Care este succesiunea (definiția)? 29. Ce este o comunitate de vârf (definiție)? 30. Surse de energie pentru ecosistemele naturale și artificiale? Întrebări teoretice privind declanșarea "ecosistemului" 1. Caracterizarea luminii (temperatură) drept cel mai important factor de mediu. 2. Interacțiunile populațiilor diferitelor specii. 3. Caracteristicile ecosistemului și biogeocenozelor. 4. Debitul de energie. Regula piramidei ecologice. 5. Diferențele de agrocenoză din biogeocenoza naturală.
1. Agrocenosis (definiție)? 2. Adaptarea la iernarea animalelor poikilotermice. 3. Heterotrofe (definiție)? Ce grupuri împărtășesc? 4. Etapele principale ale ciclului de substanțe. 5. Factorul limitator (definiție). 6. Lungimea de undă a luminii vizibile și a radiației infraroșii. 7. Lumina cu ce lungime de unda transportă mai multă energie? 8. Dați exemple de animale poikilotermice și homeotermice. 9. Formulează regula piramidei ecologice a biomasei. 10. Care este comunitatea culminantă (definiție)? 11. Succesiune (determinare)? 12. Ecologie (definiție)? 13. Lungimea de undă a razelor ultraviolete dure și moi. 14. Dați exemple de plante de zile lungi. Când se înfloresc? 15. Etapele principale ale mișcării energiei în ecosisteme. 16. Comunitatea Climax (definiție)? 17. Ce este biogeocenoza? 18. Care este diferența dintre autoreglementarea în pădurile de stejar de auto-reglementare în agrocenoză? 19. Ce este fotoperiodismul? 20. Autotrofe (definiție)? Ce grupuri împărtășesc? 21. Dați un exemplu de circuit de putere. 22. Dați exemple de plante de o zi scurtă. Când se înfloresc? 23. Semnificația radiației infraroșii. 24. Care este diferența în circulația substanțelor din pădurea de stejar din ciclul de substanțe din agrocenoză? 25. Ce este succesiunea (definiția)? 26. Ce este biocenoza? Biotopul? 27. Dați exemple de animale care au somn de iarnă și hibernare. 28. Factorii de mediu (definiție)? Grupuri de factori de mediu. 29. Producătorii, consumatorii, descompunerea (definițiile)? 30. Surse de energie pentru ecosistemele naturale și artificiale? Întrebări teoretice de declanșare a "ecosistemului" 1. Caracteristicile luminii (temperaturii) ca cel mai important factor de mediu. 2. Interacțiunile populațiilor diferitelor specii. 3. Caracteristicile ecosistemului și biogeocenozelor. 4. Debitul de energie. Regula piramidei ecologice. 5. Diferențele de agrocenoză din biogeocenoza naturală.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: