Prin activitatea ISO
Clasă integrată pe ISO
în grupul pregătitor școlar pentru SRP
topic: "Noțiuni de bază pentru a cunoaște o viață în continuare"
(dezvoltarea de vorbire, muzică, aplicații)
Pregătit de către: educator Berdnikova VP
Standardul de compensare de tip compensator Д / С №1743 г.Москва
Scop: Apel copii interes activ, răspunsul emoțional la opere de artă, dorința de a lua în considerare cu atenție viața în continuare, se bucura de frumusetea obiectelor, formele lor neobișnuite, culori, combinație de discipline, compoziții, da o idee despre ce elemente sunt afișate într-o viață în continuare. Stimulează evaluările estetice și judecățile.
Dicționar de lucru: încă de viață, modele, legume, fructe, fructe de padure, flori, picturi, pictori, cresc, etc.
- Imagini I. Levitan "Flori de porumb"; I. Khrutsky "Natura viitoare cu ciuperci"; I. Petrov-Vodkin "Mere și o lămâie".
- Înregistrarea melodiei "Valsul sentimental".
- Figurine de legume, fructe, ciuperci, fructe de padure etc.
- Vase ceramice (de diferite forme și înălțimi).
- Vaze "Gzhel".
- Hârtie colorată, perii, adeziv.
Jocuri didactice, lectura lucrărilor despre legume, fructe, ciuperci. Ghicitul și ghicitul ghicitorilor. Desen cu creioane și vopsele pe tema "Cadouri de toamnă". Decuparea simetrică a diferitelor vase.
În cadrul grupului, sunt încă atîrnate viețile de artiști I. Levitan, I. Khrutsky, I. Petrov-Vodkin; încă viața făcută din hârtie colorată de către mâinile copiilor și educatorilor.
(Copiii se uită la imaginile cu muzică liniștită).
- Copii, ți-a plăcut expoziția?
- Ce poze ți-a plăcut cel mai mult?
- Ce crezi că artistul voia să ne spună în această imagine?
- Ce dispoziție aveți atunci când vă uitați la această imagine?
- Ce vopsele a folosit artistul? Bright, cald sau rece?
- Am văzut poze diferite. Ele prezintă flori, legume, ciuperci, cărți, vopsele, vase, etc. În viață, uneori observați frumusețea obiectelor, iar artiștii sunt oameni foarte atenți. Sunt mulțumiți, surprinși de eleganța obiectelor, de formele lor, de culorile neobișnuite. Când obiectul este reprezentat pe pânză, este deosebit de frumos. Când artistul compune o viață morală, încearcă să pună obiectele principale în așa fel încât ceilalți să le decoreze, să le completeze. Dar artistul spune nu numai despre subiecți, ci și despre oamenii care le-au creat, le-au decorat, le-au crescut. Flori stricate, fructe, fructe de padure pe care oamenii le mananca si trase de artist vor trai pentru totdeauna, va rog.
- Fotografiile care prezintă flori, fructe de pădure, fructe, legume, obiecte de uz casnic sunt numite în viață.
Dacă vedeți în imagine
O ceașcă de cafea pe masă,
Sau marea într-un decantor mare,
Sau un trandafir în cristal,
Sau o vază de bronz,
Sau o pere, sau o prăjitură,
Sau toate articolele simultan -
Aflați că aceasta este o viață morală.
- Noi în grup avem multe obiecte frumoase din viața de zi cu zi (vase, cupe, pahare, bomboane, etc.). Există, de asemenea, multe fructe de padure frumoase, fructe, legume (manechine).
- Ghici ghicitorile pe care le ghicesc. Aceste elemente pot fi folosite pentru a crea compozitii in viata.
1) Fecioara rosie stă într-o temniță și este plantată în stradă (morcovi).
2) Sunt lung și verde, gustos și sărat, gustos și crud, cine sunt eu? (Castravete).
3) Bunicul stă, poartă o haină de blană, care se dezbracă, varsă lacrimi (ceapă).
4) Însuși cu o camă, un butoi roșu. Atingeți degetul - fără probleme și mușcați - este dulce (măr).
5) Pe ramuri atarna bilele, devenind albastru din caldura (prune).
Educator oferă copiilor acelor obiecte care fac parte din grupul (vaze, obiecte de uz casnic, fructe, legume, fructe de pădure (mulaje) compoziția încă de viață și vorbesc despre ceea ce am făcut.
Copii: Am luat vaza, a pus-o într-un Aster frumos, chiar a pus castraveti si rosii, și a lăsat o prune și lămâie. Mi-a plăcut foarte mult viața vieții.
Copil: am făcut o viață în continuare. Am luat o frumoasă vază de fructe, în dreapta am pus o cremă de ashberry. În stânga este un steag de bucăți.
Educator: Băieți, să încercăm să ne creăm propria noastră viață. Vom face o mare muncă în echipă. Fiecare dintre voi va alege separat elementele vieții mortale și apoi le veți conecta împreună. Dar mai intai ne fantezi pe flanel.
Dacă vreunul din voi vrea să taie ceva pentru viața noastră vie, vă rog. Tot ce ai nevoie este acolo.
După aceea, copiii încep să lucreze cu hârtie. Împreună ei fac munca colectivă, își coordonează acțiunile cu acțiunile altor copii. După lucrare găsiți un nume pentru o viață continuă.
Copiii lucrează la muzică.
Clasele în acest gen vor permite copiilor să se familiarizeze cu direcția de pictura fină,
familiarizați copiii cu faimoasele opere de masterat de acest gen.
Îi sugerez copiilor să admire muzica frumuseții obiectelor, combinația lor, să simtă scara.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: