Bine ai venit! Fiica mea are 3 ani și pronunță multe sunete incorect. Sunt interesat de această întrebare: este prea devreme pentru a aborda un vorbitor terapeut la această vârstă? De la ce vârstă se recomandă începerea unui copil cu un vorbitor-terapeut în cazul în care are probleme cu vorbirea? Mulțumesc!
Nina, este necesar să tratăm un copil cu un vorbitor terapeut nu mai devreme de 4 ani. Din moment ce este normal pentru această vârstă, copilul trebuie să diferențieze toate sunetele (adică trebuie să aibă o percepție fonemică), până la vârsta de 4 ani se termină formarea corectă a producției de sunet, iar copilul vorbește absolut curat.
La 3 ani, ca și în cazul tău, copilul "chiar", cu o dezvoltare normală a vorbirii, "se bazează" pentru a pronunța anumite sunete incorect. Acest fenomen, numit discurs fiziologic al limbii, este destul de natural și se datorează formării insuficiente a aparatului articulator.
Bine ai venit! Am citit mesajul dvs. că până la vârsta de 4 ani copilul ar trebui să vorbească în mod fluent. Fiul meu are 5,5 ani, și încă mai vorbește mult sunete incorect, nu mustrări. Din păcate, din anumite motive, nu există posibilitatea de a lua legătura cu terapeutul de vorbire. Spuneți-mi, este posibil ca părinții să ajute un copil cu un fel de exerciții de vorbire pentru a vorbi pur și simplu? Și care sunt defectele de vorbire periculoase nerezolvate la un copil?
Cu sinceritate, Valentina
Până la vârsta de 4-5 ani copilul trebuie să pronunțe în mod corect toate sunetele - este necesar pentru dezvoltarea ulterioară, scrierea și citirea corectă. Valentine, dacă nu ai acces la un discurs terapeut, atunci câteva dintre sfaturile noastre te pot ajuta:
1. Este necesar să aflați exact care sunt sunetele încălcate. Pentru a face acest lucru, cereți copilului să numească fotografiile sau să repetă cuvintele cu sunetul dorit la începutul, mijlocul, sfârșitul cuvântului, de exemplu [C]: sanie, scale, autobuz; [H]: iepure, capră; [C]: pui, castravete, pui; [W]: capac, mouse, stuf; [F]: girafă, schiuri; [O]: o perie, o șopârlă, o mantie; [C]: un ceainic, un nor, o minge; [L]: lopată, văzut, ciocănitoare; [P]: pește, vacă, minge.
2. Cu fiecare sunet trebuie să lucrați separat. Începeți cu sunetul "cel mai ușor", apoi luați-i pe alții în ordinea crescândă a complexității: k, d, x, c, z, q, w, x, w, h, d, l, p.
3. Lucrați pe fiecare sunet, începeți cu gimnastica pentru buze și limbă. Fă-o în fața oglinzii, astfel încât copilul să nu poată simți doar munca organelor sale de articulare, ci și să vadă - acest lucru va avea un efect pozitiv asupra dezvoltării auzului său fonemic și, implicit, asupra izolației fonice. Fiecare exercițiu ar trebui să fie efectuat de 10 ori, dar aveți grijă ca copilul să nu suprasolicite, angajat cu dorința. A obține rezultate puteți numai în cazul în care emoțiile pozitive ale copilului.
Exercițiile pot fi găsite în orice carte despre terapia logopedică. Iată câteva dintre ele.
"Proboscis este un zâmbet": buzele sunt întinse cu un proboscis, ca un elefant, apoi zâmbesc ca o broască.
"Spade este un ac": limba este largă, apoi lungă și îngustă.
"Leagăn": vârful limbii se ridică apoi în spatele dinților de sus, apoi cade în spatele celor inferiori. Gura este larg deschisă.
"Ceas": vârful limbii, ca un ceas de pendul, se mișcă din colțul drept al buzelor spre stânga și spate la diferite viteze.
"Painter": "vopsea cerul" "vârful" limbii (conduceți numai pe partea din față a cerului).
4. În primul rând trebuie să obțineți pronunția unui singur sunet, nu a unor cuvinte întregi. Cel mai bine este să obțineți un sunet explicând copilului unde și cum se pune limba și ce "face" buzele. K, r, x: limbajul „nod“ pentru a ridica partea din spate a palatului, vârful limbii este coborât, buzele despărțit; s, h: limba "groove" la baza gurii, zâmbește buzele, aerul se duce în mijlocul limbii de-a lungul canelurii; p: sunet compus din pronunțiile Fast două sunete - [t] și [c], la primul vârf a limbii se sprijină împotriva „umflaturi“ pentru dintii de sus, ca și în sunet [m], apoi ricoșează în poziția [c]; w, w: stick limbă, să facă o ceașcă de ( „apa nu a turnat lepuite“), scoateți cupa pentru dintii de sus, buzele sunt rotunjite, alungit „piesa bucală“ înainte; L: limba se sprijină pe baza dinților de sus, sau dinți, stă ferm ca „un soldat de serviciu“ nu este permeabil la vapori, care se află pe părțile laterale ale limbii; p: limba ridicat la alveolele, tremuraturi mici sub presiunea unui jet puternic de aer, buzele fac „grin ca un câine,“ greu, tensionat.
P este cel mai dificil sunet. Adesea se pronunță în franceză: vârful limbii de dedesubt, iar rădăcina sau uvula tremură - o limbă mică. E greu de rezolvat, dar poți. Încercați exercițiile: 1) apăsați vârful limbii peste alveole, pronunțând "dd-d. "(Ca pe tambur); buzele în același timp sunt tensionate, gura este deschisă. Apoi expirați puternic pe vârful limbii "d-d-d-dr-r"; 2) puneți bucăți mici de hârtie pe vârful limbii, umpleți rapid dinții de sus și explodați cu o exhalare puternică; 3) spuneți "f-f-g" și răsuciți vârful limbii.
Adică, atunci când efectuați toate aceste exerciții trebuie să atingeți că vârful limbii a fost ridicat la baza dinților superioare și "tremurat". Acum, copilul tău are un sunet nou!
6. În următoarea lecție (și trebuie să se angajeze în 15-20 de minute pe zi) atașați sunete în silabe, de exemplu, SHO, SHU, Sha, SB, SI, SAU, NL, AL, WU, ISH sau TPA-TPO, DRO-DRY, Asia-Pacific -ADR, OTP-SDT. Când devine ușor, începeți repetarea cuvintelor, sunând imagini cu aceste sunete.
7. Acum urmăriți copilul să pronunțe sunetul stăpânit în discursul său liber. Această etapă de automatizare poate dura o perioadă lungă, chiar și un an. Aveți răbdare.
8. Prin fixarea unui sunet în discursul de zi cu zi, începeți simultan să lucrați la următoarele.
9. Se întâmplă ca un copil perfect rosteste sunete similare, cum ar fi „s“ și „f“ sau „s“ si „sh“ sau „h“ și „w“, și în discursul său interschimbabil le. Acest lucru este periculos pentru scrierea viitoare. Aceleași erori pot apărea la scriere. Și nu numai aceste scrisori copilul va fi confuz, dar celelalte consoane baieti (b - n, m - c, d -d, așa - să fie), deoarece o astfel de încălcare sunt rănit nu amestecate numai în sunetele vorbirii, dar, de asemenea, izol sistem alfabetic ca întreg. Pentru a evita greșelile în viitor, trebuie să ia în considerare cu copilul, ceea ce este diferența în poziția organelor de articulație, atunci când au pronunțat aceste sunete, pentru a asculta cu ochii închiși, sunetul, comparati, cred cu copilul tau ceea ce auzi în sunet - chițăit de un țânțar sau o eroare bâzâit.
Apoi - acest joc: numiți șilabele copilului cu sunete mixte și el determină ce sunet în această silabă. Apoi - la fel cu cuvintele. Apoi, ridicați și învățați cum să pronunți în mod corespunzător spiritele limbii ca "Uscarea pe o masă, lovituri pe un pin" sau:
Chiki chiki-chikalochki,
Ursul călărește un băț!
Veverita pe cărucior
Fixează piulițele.
Sau poemul lui A. Barto "Nu am observat gândacul".
Un copil la această vârstă compune povești, povestiri, înțelege ficțiune, fantezie și îi distinge nu numai de realitate, ci de minciuni pe care le condamnă. El este capabil să se adreseze adulților cu o poezie, să le citească expresiv, să transmită starea de spirit. El studiază alfabetul, compune silabe și își amintește scrierea mai multor cuvinte, evidențiindu-le în text; Cu litere mari, el scrie anumite cuvinte de la trei la patru litere și numele lui - desigur, permițând în același timp erorile monstruoase; înțelege legătura de complot dintre cele trei imagini, le face o poveste, un basm.
Dacă preșcolarul dvs. nu a obținut încă nimic, ajutați-l cu răbdare și fericire. Și munca ta va fi răsplătită o sută de ori. Acest lucru vă va ajuta și vârsta receptivă a copilului dumneavoastră.
Bine ai venit!
Problema în discuție este foarte relevantă pentru părinți. Ca terapeut vorbitor, voi împărtăși experiența practică. Cu cât contactați mai devreme un specialist, cu atât va fi mai bine pentru copil. Există terapeuți de vorbire specializați în clase cu copii mici. Desigur, aceste clase nu vor fi pe producția de sunete. Un bun specialist cunoaște foarte bine normele de vorbire ale fiecărei etape de vârstă, vede dificultățile fiecărui copil și ajută la rezolvarea acestora. În unele zone se va efectua o prevenire în timp util, undeva nu se va oferi o abilitate dăunătoare, undeva se va remedia o încălcare persistentă. Nu vă temeți de orele frecvente. Participați la fiecare clasă, puneți întrebări. Scrieți toate exercițiile, recomandările, materialele de vorbire pe care terapeutul vorbitor le îndeplinește cu copilul dumneavoastră, rugați-i să arate din nou ce să facă în lipsa lor. Urmați recomandările de la domiciliu ale unui specialist. Acest lucru va oferi un rezultat mai rapid, va reduce costurile și vă va ajuta să vă stabiliți contactul cu copilul mai aproape și mai înțelept.
Pentru fiecare părinte, copilul său este special, foarte foarte. Și este foarte dificil să recunoaștem că este nevoie de ajutorul acestui sau acelui specialist. Așa cum se întâmplă adesea, auzim conversații la lucru, în curte, din cunoștințe: copilul a tăcut până la 3-5 ani, apoi el însuși a început să vorbească și nu a avut probleme. Sau, dar am vorbit și eu târziu, dar nu mi-a afectat viitorul și nu avem nevoie de vorbitori terapeuți.
Care sunt aceste iluzii? Condiții periculoase? Sau doar connivanță. Pentru fiecare a lui.
Etapele de dezvoltare generală, de vorbire, mentale, motorii sunt clare și trebuie să corespundă unei anumite vârste. Structurile lor complexe se împletesc. Cel mai mic eșec la unul dintre parametri poate înota oriunde, provocând întârzierea altui parametru. La prima vedere, aparent nesemnificativă, poate duce la încălcări semnificative.
Trebuie să vă adresați unui terapeut de vorbire de îndată ce începeți să bănuiți că este ceva în neregulă cu discursul copilului dvs. și că vă deranjează ceva. Lucrul la puritatea sunetelor poate începe de la orice vârstă. Dacă 2-3 ani ajută copilul, joacă cu el în așa-numitele "teasere" - gimnastică articulatoare, atunci întăriți aparatul articulator, copilul însuși, fără ajutorul unui vorbitor-terapeut, poate pronunța mai târziu sunetele. De îndată ce sunetul este fixat în discurs, pe baza acestuia se formează o percepție fonemică, auzul fonetic este promisiunea scrierii literare. Și ce se poate forma dacă sunetul este distorsionat, lipsit sau înlocuit de altul. Dacă copilul nu a început să vorbească la vârsta potrivită, nu așteptați. Cu cât identificați mai devreme motivul acestei întârzieri, cu atât mai repede și mai bine vă puteți ajuta copilul. Nu vă fie frică să contactați un medic sau un vorbitor-terapeut.
Dragi părinți, nu așteptați 3 ani până la apariția primului cuvânt, sau 5 ani până când toate sunetele se formează de la sine și apoi rămâne un an până la școală și toate problemele nu pot fi rezolvate într-un timp atât de scurt. Dacă observați o problemă, căutați un terapeut de vorbire, nu vă place expertul în clinică, căutați o persoană privată, cereți recomandări.
Nu pierdeți timpul!
Alo
Nepotul meu are 4.5 ani, iar multe dintre sunetele pe care le spune sunt greșite, astfel încât discursul său este dificil de dezasamblat străinilor. Mama lui crede că, cu un vorbitor terapeut, afacerea obositoare după 5 ani. Nu va fi prea târziu?
Articole similare
-
La ce vârstă ați văzut prima oară marea, simțiți magnetismul
-
Cât timp după concediere puteți sta pe schimbul de forță de muncă
Trimiteți-le prietenilor: