Dezvoltarea copiilor 5-6 ani de percepție de timp, dezvoltarea de vorbire, memorie, atenție, probleme de învățare -

Dezvoltarea copilului de la 5 la 6 ani

Copilul celui de-al șaselea an de viață continuă să se îmbunătățească prin joc, desen, comunicând cu adulții și colegii, dar treptat, cea mai importantă activitate este învățarea.

Până la vârsta de cinci ani, copilul, de regulă, are următoarele abilități și obiceiuri:

Un copil trebuie să fie pregătit pentru școală

Desigur, antrenamentul a fost introdus în toate activitățile copilului și în vremurile de început. El a învățat să sculpteze, să taie, să proiecteze, să facă aplicații etc. Dar o astfel de formare nu conținea încă un sistem caracteristic pentru cunoașterea cunoștințelor. Acum a sosit momentul pentru o trecere treptată la o astfel de antrenament, atunci când un copil poate și dorește să facă ceea ce cere un adult de la el.

Principiul gradualității

De cele mai multe ori, copilul trebuie să facă treaba care îl interesează, pentru că încă mai simte o mare nevoie de joc. Prin urmare, formarea, devenind mai concentrată, ar trebui să fie, în general, jucaică în natură.

Dezvoltarea intelectuală a unui copil de cinci până la șase ani este determinată de un complex de procese cognitive: atenție, percepție, gândire, memorie, imaginație.

Atenția copilului acestei perioade de vârstă este caracterizată de involuntar; El încă nu-și poate controla atenția și este adesea la mila impresiilor externe. Se manifestă în distragere rapidă, incapacitatea de a se concentra asupra unui singur lucru, schimbarea frecventă a activităților.

Îndrumarea adulților ar trebui direcționată spre formarea treptată a atenției voluntare, care este strâns legată de dezvoltarea responsabilității. Aceasta presupune executarea atentă a oricărei sarcini - interesantă și nu foarte interesantă.

Cele mai importante caracteristici ale atenției sunt: durata de atenție, și anume capacitatea de a mai conservarea pe termen lung de concentrare, mutând atenția, adică, capacitatea de a naviga rapid situația și pentru a trece de la o activitate la alta, iar distribuția atenției - capacitatea de a se concentra simultan pe două sau mai multe obiecte diferite.

Rolul factorilor emoționali (interes), al proceselor mentale și volitive influențează clar dezvoltarea atenției.

Toate proprietățile atenției se dezvoltă bine ca rezultat al exercițiilor. Percepția la un copil se dezvoltă literalmente din primele luni de viață. La cinci sau șase ani, copilul distinge între culori și forma obiectelor (el numește diverse figuri geometrice). El este bine versat în zonă și utilizarea corespunzătoare a desemnării multiple de relații spațiale: „Trebuie să mergi jos, la dreapta, mers pe jos la colțul, virați la stânga, mergeți la cealaltă parte.“

Mai dificil pentru copil este percepția timpului

Orientare în timpul zilei, în evaluarea diferitelor intervale de timp (săptămână, lună, oră, ore, minute). Este încă dificil pentru un copil să-și imagineze durata oricărei afaceri. Pe baza gândirii eficiente din punct de vedere vizual, care este deosebit de intensă în dezvoltarea unui copil mic de la trei la patru ani, se formează o formă vizuală și mai complexă de gândire verbală și logică.

Jocurile diferite, designul, modelarea, desenul, lectura dezvoltă în copil o operațiune mentală, cum ar fi generalizarea, compararea, abstractizarea, stabilirea relațiilor cauză-efect. Datorită acestui fapt, copilul poate înțelege ideea principală a unui basm, poze, combina mai multe imagini pe baza unui semn comun, aranja poze în grupuri în funcție de o trăsătură esențială etc. Clasele cu un copil pot îmbunătăți gândirea de 3-4 ori.

Memoria este încă involuntară

Adică, copilul își amintește cu ușurință ce-l interesează. Dar chiar și în acest caz, uitarea se întâmplă foarte repede. Părinții copiilor de vârsta de cinci ani sunt adesea surprinși de faptul că copiii uită atât de repede unele informații.

Deja la această vârstă se manifestă diferențe individuale: în unele copii memoria vizuală este mai bine dezvoltată, în altele - memoria auditivă, în altele - emoțională și în cea de-a patra - mecanică. În lecțiile cu copilul, este necesar să dezvoltăm toate tipurile de memorie, dar să ne străduim să învățăm memorarea cu dependența de activitatea gândirii, de înțelegere.

Activitatea principală a copilului este jocul rolului de poveste

În procesul în care se dezvoltă imaginația. Această imaginație permite copilului să se prezinte în timpul pilot de joc, marinar, șoferul, etc. Unii părinți sperie excesiv (așa cum cred) fantezia copilului, și cer .. „? Și este OK“ cinci-șase ani de fantezie a copilului este condiția necesară pentru o atitudine creativă față de realitate. Munca neobosită a imaginației este una din căile care duc la cunoașterea și stăpânirea lumii.

Ar trebui să acordați atenție dezvoltării discursului

Copilul pronunță corect toate sunetele? Nu "mănâncă" începutul și sfârșitul cuvintelor? Are o expresie coerentă a gândurilor sale? etc Dacă cel puțin una dintre aceste întrebări ați răspuns "nu", atunci trebuie să "bateți" alarma. Dacă nu reușiți să obțineți rezultate pozitive, nu neglijați o astfel de problemă și asigurați-vă că solicitați sfatul unui specialist în discursuri de specialitate.

Copilul ar trebui să înceapă să predea lectura

Majoritatea copiilor de această vârstă înșiși sunt interesați să învețe să citească și să scrie, mai ales dacă ați pregătit-o pentru asta. Ați vorbit în mod constant și ați jucat cu copilul dvs., ați răspuns la întrebările sale și i-ați stimulat interesele cognitive, ați citit multe, ați învățat poezii și cântece simple.

Mulți părinți cu copii colecta cuburi cu imagini pentru fiecare literă a alfabetului: M - furnica I - mere, etc Și vă puteți încă peste fiecare imagine a scrie litera corespunzătoare, și în fiecare zi, uita la poze, întrebați copilul numit în scrisoarea .. . Astfel de lecții sunt foarte populare pentru copii.

Pentru a citi cu voce tare alege cărți luminoase, pline de culoare, cu subiecte interesante. Lăsați copilul să aleagă însuși cartea. Pune-l în genunchi sau alături de el pe canapea, într-un fotoliu, astfel încât să poată "citi" cu tine. Acest lucru este foarte important din punctul de vedere al dezvoltării interesului pentru procesul de lectură, fără a mai menționa că te apropie emoțional de tine unul de celălalt.