Și lăsați războiul să iasă!
Copiii formează un cerc. Tutorul repetă tabla de numărare de mai multe ori și cere copiilor să încerce să memoreze numele culorilor și metalelor.
Apoi profesorul citește din nou contele, înlăturând din cerc cu ajutorul ei câte unul după alți jucători (3-4 repetări). Copiii spun că numără împreună cu profesorul.
Lecția 2. Predarea povestirilor prin poze
Scop. Consolidarea capacității copiilor de a compune o poveste despre imagini cu acțiuni în continuă dezvoltare.
Lucrare preliminară. În lecție, puteți utiliza orice imagine cu o acțiune care se dezvoltă secvențial, de exemplu, din manualul V.V. Gerbovoy "învăț să vorbesc" (vârstă preșcolară senioră), cartea lui N. Radlov "Povestiri în imagini".
Profesorul îi cere copiilor să aleagă imaginile pe care le doresc și să le examineze cu atenție, astfel încât în lecție să le mulțumească ascultătorilor cu o poveste despre o poveste amuzantă. Apoi el sugerează fotografiile de titlu.
Profesorul îi cere copiilor să numească fotografiile pe care urmează să le spună și ascultă poveștile (în timpul povestirii pe care copilul o ține în fața lui).
Apoi, afla care dintre copii pot spune despre această imagine sau altfel.
Profesorul ascultă poveștile a cât mai mulți copii pe care le permite timpul.
Lecția 3. Citirea povestii lui V. Dragunsky "De sus în jos, oblic." Exerciții Lexicale
Scop. Clarificați ce este o poveste; să introducă copiii la o nouă poveste plină de umor. Activați dicționarul pentru copii.
"Iti place sa asculti povestile?" Profesorul incepe sa faca "Si ai avut povestile tale preferate?" (Dacă este necesar, îți amintește despre pinguini, povești misterioase, hoți de pisici etc.)
Profesorul citește povestea. Apoi le oferă copiilor posibilitatea de a-și schimba impresiile.
„“ Prieten din copilărie „- o poveste - întreabă profesorul -. Este corect eu numesc aceste pranksters copii foarte activi (“ Mișka lenjerie de două săptămâni, se spală și se spală Alenka în șapte ape cu terebentina .... „)?
Cu ce sa bucurat Alenka? Ce țipa ea? ("Eu sunt un curcan!") Dar un curcan este o pasăre! Fata nu știa că indienii cheamă femeile ... (femei indiene). Apropo, unde au trăit indienii? Nu, nu în India, indienii trăiesc acolo, dar în America.
Mulți oameni trăiesc pe pământ: indieni, indieni, ruși (Și acesta este cine?) Și ... "(Copiii sunt listați naționalitățile cunoscute, profesorul completează lista.)
Profesorul citește fragmente din povestea lui V. Dragunsky (la alegerea copiilor).
În încheierea sesiunii, el a spus: „Și ce sunt aceste pranksters tale preferate (contează doar acele caracteristici care să reflecte cu adevărat caracterul și acțiunile copiilor.)?
Lecția 4. Exerciții Lexic Scop. Verificați cât de bogat este vocabularul copiilor.
Profesorul îi spune copiilor că astăzi vor afla cât de reușită sunt în a-și stăpâni limba maternă și cât de bogat este vocabularul lor.
- Ce cuvinte răspund întrebărilor despre cine? ce? (Educatorul ia în considerare cuvintele.) Acest lucru stimulează munca copiilor, îi încurajează.)
- Denumiți cuvintele care răspund la întrebări: care dintre ele? (ce? ce?) "Voi scrie cele mai interesante răspunsuri.
- Scrieți ce poate face o persoană. (Numără cuvintele.)
- Introduceți locația elementelor.
- Trebuie să cumperi lenjerie de pat frumoasă. Ce culoare este noua dvs. pernă? O foaie? [14]
- Mă întreb ce poate fi roz?
Pentru munca excelentă profesorul recompensează copii - citind un poem dedicat arcului (S. Esenin „Prunus“ Fet „Ce noapte!“ A. Pleshcheev „de primăvară“ - alegerea profesorului).
Notă. La o plimbare, remarcând înghițirile, este de dorit să citim poezia lui I. Belousov "Guest Guest".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: