Tulburările de vorbire sunt cunoscute în practica medicală din cele mai vechi timpuri. Fără îndoială, aceste boli există la fel de mult ca discursul uman. Acest fenomen este destul de răspândit în rândul adulților și al copiilor. Romanii și grecii, al căror oratoriu avea un rol important în societate și a cărui educație era parte a programului general de educație, avea deja noțiunea de o multitudine de tulburări de vorbire.
Ca rezultat, acest lucru a afectat un număr mare de termeni care sunt folosiți pentru a se referi la aceste patologii. Deja Hippocrates a descris în lucrările sale astfel de tulburări cunoscute de vorbire, cum ar fi stuttering, vorbire neclară, vorbire legată de limbă, pierderea de vorbire, pierderea vocii.
Cauzele de afectare a vorbirii pot fi diferiți factori, precum și combinațiile lor:
discurs analfabetic în familie;
întârzierea dezvoltării vocale în contextul întârzierilor în dezvoltarea mentală;
mobilitatea limitată a limbii și a buzelor;
Defecte în structura organelor de vorbire - tare sau palatului moale, limba, dinti, buze, un exemplu de astfel de anomalii pot fi malocluzie, palatoschizis, popular „cerul gurii“ limbaj scurt căpăstru;
daune în procesul de livrare a zonei de vorbire, care este situat pe vârf;
Dificultăți în distingerea sunetelor auditive (cu auzul normal).
Ce se întâmplă?
În prezența celor mai grave tulburări de vorbire, nu numai abilitatea de a pronunța sunete, ci și capacitatea de a distinge sunetele de urechi. În același timp, pasivul (care este perceput de copil prin ureche) și cel activ (pe care copilul îl folosește în discurs) se limitează la vocabularul copilului, problemele se dezvoltă prin construirea cuvintelor în fraze și fraze. Toate aceste încălcări, în absența corecției lor în timp util, pot duce la dificultăți în comunicarea cu alte persoane (altele). În viitor, acest lucru poate provoca tenul copilului, va interfera cu copilul în procesul de învățare și nu îi va permite să-i dezvăluie pe deplin abilitățile și abilitățile naturale.
Prin severitate, tulburările de vorbire pot fi împărțite în cele care nu constituie un obstacol în calea educației în școala generală de învățământ, precum și încălcări grave care necesită forme speciale de educație. Dintre formele severe de perturbare a vorbirii, se întâlnesc cel mai adesea unele forme de stuttering, disartrie de diferite tipuri, alalia.
Alalia - absența parțială sau completă a discursului la copiii cu auz bun, care este cauzată de înfrângerea sau de subdezvoltarea zonelor de vorbire ale creierului. În prezența alaliei senzoriale, copilul înțelege discursul unei alte persoane, în timp ce sunetele de vorbire nu sunt recunoscute - copilul aude că persoana vorbește, dar nu înțelege exact ceea ce spune. Acest stat poate fi comparat cu statul când o persoană ne vorbește într-o limbă străină (de neînțeles). În prezența motorului alalia, copilul nu reușește să stăpânească limba (gramatică, cuvinte, sunete).
Anartria (disartrie) - o încălcare a pronunției, care apare din cauza deteriorării sistemului nervos. În prezența dizartriei nu numai că suferă pronunția unor sunete individuale, ci întregul discurs al copilului. Copiii mici lubrifia Disartria prezență, zgomote neclare, vocea sau ritmul lor slab și moale, sau, dimpotrivă, excesiv de dură, perturbate respirator, respectiv, acesta își pierde fluență sale, rata de vorbire poate fi fie prea întârziate, sau anormal accelerate. Adesea, la copiii cu dizartrie, abilitățile motorii fine ale mâinii sunt perturbate și sunt, de asemenea, slab dezvoltate fizic.
La copiii cu formele șterse ale unei dizartrie nu există diferențe deosebite față de contemporani, problemele cu vorbirea nu atrag întotdeauna atenția. Dar totuși acești copii au unele diferențe. Deci, copiii cu anarthria mănâncă prost și nu vorbesc clar. De obicei, ele nu mai preferă merele solide, morcovii, crusta de pâine și carnea, deoarece este destul de dificil pentru ei să mestece. Dupa ce mesteca un pic, un astfel de copil poate tine mancare pe obraz, pana cand primeste o nota de la adulti. Adesea părinții fac concesii unor astfel de copii, oferindu-le hrană moale, cu scopul de a mânca cel puțin acest copil. Dar, în acest fel, apropierea agravează doar întârzierea în dezvoltarea aparatului articulat.
Dyslalia este o încălcare a pronunției diferitelor sunete, într-un alt cuvânt se numește limbă-cravată. Există multe tipuri de limbă legată de limbă. Pentru denumirile lor sunt utilizate în mod obișnuit nume grecești acelor sunete care sunt pronunțate copilul cu dizabilități: pronunțat, astfel deformată a șuierat și sunete șuierătoare ( „w“, „r“, „g“, „m“, „n“, „h“, „c ") numit sigmaizm (de la" L "Litera grecească" sigma ") de sunet - lambadizm (din greacă" lambda ")" p "sunet - rotacism (din limba greacă" Rho „). În cazul în care încălcarea a afectat pronunțarea de sunete consoane și combinații de sunet, cu o singură excepție „T“, astfel încât devine totul clar, în astfel de cazuri, utilizează termenul „tetizm“ (din litera grecească „theta“).
Stammeringul este o încălcare a netedității, a ritmului și a ritmului de vorbire, care este cauzată de convulsii și spasme ale aparatului de vorbire în diferite părți ale acestuia. În același timp, copilul simte opriri forțate în vorbire sau repetarea silabelor și sunetelor individuale. Cel mai adesea, balbismul apare la copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 5 ani. Este foarte important să observați primele semne de stingiere: copilul refuză brusc să vorbească, este tăcut. Această condiție poate dura câteva zile. În astfel de cazuri, trebuie să vizitați imediat un medic.
Destul de des, cauza stingerii este o traumă mentală prelungită sau o frică. Încălcarea limbajului în vârstă preșcolară, care nu face obiectul unei acțiuni corective, duce mai târziu în mod necesar la probleme în școală, ceea ce poate duce la disgrafie - o încălcare a scrisorii, numită într-o scrisoare o limbă-cravată. De cele mai multe ori această abatere începe în procesul de a învăța copilul să citească și să scrie. Cauza patologiei este o încălcare sau o subdezvoltare a auzului fonetic. Este demn de remarcat faptul că o metodă destul de eficientă este de a pronunța toate operațiunile în procesul de scriere a literelor în ordinea necesară. Această metodă de corecție îi învață pe copil să reflecteze corect asupra acțiunii, cu alte cuvinte, aceasta poate fi o măsură de prevenire excelentă a apariției erorilor grafice la copiii de vârstă școlară primară.
În primele clase de copii pot fi, de asemenea, manifesta cu dislexie (alexia) - o încălcare a procesului de citire și de a stăpâni citirea din cauza leziuni ale diferitelor părți ale cortexului cerebral, pentru dreptaci - lăsat emisfera. În funcție de anumite zone afectate, este obișnuit să se facă distincția între diferitele tipuri de dislexie.
Unele tulburări de vorbire apar cu vârsta, unele dintre ele pot fi corectate cu ajutorul unui terapeut de vorbire minor la locul de muncă în logotype sau cu părinții, într-o grădiniță obișnuită sau într-o policlinică pentru copii. Copiii cu tulburări de vorbire severe necesită asistența continuă obligatorie a unui vorbitor terapeut în grupuri de vorbire separate cu grădinițe de terapie vocală. Trebuie amintit că, mai devreme, părinții au identificat anomalii și s-au îndreptat spre terapeutul vorbitor, cu atât mai mult succesul a fost efectuat ulterior cu copilul.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: