Rezumate tematice
statistică
Scop. Învățați elevii să înțeleagă cauzele principale ale conflictului, ce este conflictul, consecințele conflictelor.
Ce este conflictul?
Profesor. Ce vrei să spui prin cuvântul "conflict"? Ai trebuit vreodată să intri într-un conflict? Dați exemple specifice. Alegeți din declarațiile de mai jos cele cu care sunteți de acord. În timpul conflictului, majoritatea oamenilor:
Încercați să vă înțelegeți;
Ei se ajută reciproc;
Ei strigă unul la altul;
Ascultați cu atenție unii altora;
Ei se bănuiește reciproc;
Concurează reciproc;
Ei se învinovățesc unul pe celălalt;
Se jignesc unul pe altul;
Încearcă conversația. Discutați dacă gândurile dvs. au coincis, ce rol are
Există conflicte în viață.
Profesor. Cuvântul "conflict" (din limba latină sop-dizi - pentru a lupta împreună) cauzează sentimente și gânduri sincer negative la majoritatea oamenilor. Se înțelege ca o ciocnire a oamenilor opuși, a intereselor,
Niciodată să nu fii confundat este o caracteristică a zeilor.
(Filozoful grec Demosthenes, secolul 5 î.Hr.).
Gânduri, opinii, discrepanțe grave, dispute dispuse în comunicare.
Există mai multe motive pentru care încercăm să nu ne confruntăm:
- este înfricoșător să se ciocnească. Puteți distruge complet relația și puteți jigni pe cel iubit și pe cel nativ;
- Să ne confruntăm prost. Ne este teamă să dobândim brandul de oameni "răi", "răi";
- experiența trecută ne spune că conflictul este dureros. Mulți dintre noi sunt bântuiți de amintiri despre certurile părinților și despre tensiunea teribilă care le-a făcut să se bikkotirovatie reciproc.
Modul în care părinții noștri au rezolvat conflictele devin adesea pentru noi un model unic de rezolvare a problemelor noastre în relațiile cu alte persoane.
În același timp, conflictele sunt o parte integrantă a vieții. Ar trebui înțeles că conflictul este normal. Toți oamenii sunt diferiți și este foarte dificil să percepem diferențele. Conflictul este o manifestare a dezacordului dintre două sau mai multe persoane sau idei. Înseamnă mai întâi interacțiunea, dialogul. Părțile aflate în conflict se influențează întotdeauna, acțiunile unei părți provoacă un "răspuns" al cuvintelor sau acțiunilor celeilalte părți.
De aceea, conflictul poate deveni începutul dezvoltării relațiilor armonice, îmbunătățirea vieții și vieții altora, posibilitatea de a schimba cu adevărat ceva. Dar o astfel de oportunitate apare numai cu condiția unei comunicări pozitive, a interacțiunii dintre părți.
Cheia pentru o soluție reciproc avantajoasă a conflictului este de a ajunge la ambele părți, dacă este posibil, prin atingerea unui consens sau a unui compromis printr-o atitudine reciproc tolerantă.
Continuați discuția cu privire la decizia unanimă a tuturor studenților și studenților din grup pe 5 teze.
Trei abordări pentru rezolvarea problemelor și a conflictelor
În istoria omenirii există trei abordări cunoscute pentru rezolvarea problemelor și a conflictelor: de la poziția forței; din poziția de interes; din poziția regulilor.
Cu ajutorul forței, o problemă sau un conflict poate fi dezlănțuit rapid. Dar există întotdeauna consecințe ale unei astfel de decizie ar deschis sau resentimente ascunse, relațiile rupte, și așa mai departe. N. În plus, în timpul unei soluții militare la problemele încălcate de multe ori libertatea și egalitatea de drepturi, dreptul lor la viață, sănătate, respect și demnitate.
Cel mai productiv este abordarea soluționării conflictelor din punctul de vedere al intereselor. În orice litigiu, bunul simț, atitudinea binevoitoare față de o persoană au nevoie de o înțelegere profundă, o explicație a intereselor ei reale. Interesul este cauza principală a gândurilor sau dorințelor. De exemplu, un profesor dorește ca elevii să se pregătească pentru lecții, să facă teme. Dar de ce profesorul vrea acest lucru? Probabil, pentru ca elevii să poată lucra activ în clasă, iar lecțiile au fost interesante. În acest - interesele profesorului, și, prin urmare, aceasta necesită îndeplinirea sarcinilor de uz casnic. În același timp, studenții doresc ca lecțiile să fie interesante. Deci, profesorul și elevii au interese comune. De aceea, ori de câte ori este posibil să se clarifice interesele părților aflate în conflict, este mai bine să se facă acest lucru, iar apoi problema poate fi rezolvată prin satisfacție reciprocă: fără resentimente, dorința de răzbunare, relațiile distruse. Pentru aceasta, părțile intră în negocieri.
Dacă negocierile nu se termină cu o soluție la conflict, rămâne a treia abordare, din poziția regulilor. De multe ori ne rezolvăm problemele folosind reguli. Deci, în timpul competițiilor sportive, regulile jocului ajută la determinarea câștigătorului. În cazul unui conflict în școală, acestea se referă la Carta școlii sau la regulile de conduită ale elevilor din școală. Către cine să stea pe un loc gol în autobuz - ei decid regulile moralei. Regulile religioase ne învață să scuzăm pe cel care ne-a ofensat și chiar să se roage pentru el.
Printre reguli, un loc special este ocupat de normele legii, care stau la baza rezolvării pașnice a conflictelor și conflictelor de către stat. Pentru a face acest lucru, în statul nostru există multe organisme diferite: instanța, procuratura, poliția. Avocatul Poporului pentru Drepturile Omului și alții. Toate acestea rezolvă probleme și conflicte nu din punctul de vedere al intereselor părților, ci din punctul de vedere al normelor înregistrate în legile Ucrainei.
În același timp, instanța și legea reprezintă o modalitate sigură de a rezolva problema mai mult sau mai puțin echitabil și pașnic. Ori de câte ori existau legi (norme juridice scrise), atunci, ca de obicei, ar fi dominat un om mai puternic sau mai viclean.
Cum să ajuți colegii să facă pace?
- Ați fost nevoiți să participați la negocieri?
- Cu cine și pentru ce motiv?
- Ce ai decis și ce nu?
- Care au fost punctele tari și punctele slabe ale negocierilor dvs.?
Profesor. Uneori, într-o situație de conflict grav, oamenii nu vor să vorbească unul cu celălalt. Atunci este mai bine ca ei să se adreseze unei terțe părți, care va ajuta la negociere, să devină un intermediar între ele. Negocierile, care se desfășoară cu ajutorul unui intermediar, se numesc mediere (din cuvântul latin тейиа - mijlocul), iar mediatorul persoană este un mediator,
În Ucraina, medierea, ca procedură specială pentru negocierea participării unui mediator neutru, este puțin cunoscută, deși medierea în negocieri este folosită destul de des. De exemplu, un profesor la școală este un intermediar între elevii care s-au certat sau între părinți. Uneori colegii de clasă ajută la rezolvarea problemei dintre prieteni. Judecătorul invită adesea părțile să rezolve conflictul în mod pașnic și să medieze, în special în litigiile familiale.
În multe cazuri, o astfel de mediere poate fi transformată în meditație, cunoscând principiile sale, etapele și metodele magice. Apoi, problema poate fi rezolvată mai repede și mai bine!
Medierea, ca și negocierile, este legată organic de drepturile omului: cu libertate, egalitate între toți oamenii, cu drept la respect și demnitate, cu libertate de gândire și vorbire, cu imunitate personală. Medierea și negocierile oferă o oportunitate de a păstra și consolida pacea și înțelegerea reciprocă între oameni. Nu fără nici un motiv în multe țări, de exemplu, în America, medierea este cunoscută și populară.
Medierea este o artă. Succesul său într-o mare măsură depinde de calificarea mediatorului și de capacitatea sa personală de a ajuta ambele părți, fără a avea tendința de a transforma conflictul pe o parte, astfel încât părțile să aibă obiective comune și să găsească cea mai bună soluție la problemă.
Ball de absolvire. Scenariul de vacanță școlară
Echipamente. Nava; Pescărușilor după numărul de absolvenți legați de baloane; înregistrarea cântecelor.
Director de școală - flota amiralului Miner, primul profesor și profesorul de clasă - Comandanții (gulere marine, „Shahtorskaya flotilă“ șapca cu inscripția). Lector (student).
Școala nativă, ești atât de asemănătoare
Cu o navă care plutește afară.
Și pe punte cerem
Să se ridice în prezența acelora,
Cine poartă titlul de onoare,
Cine este astăzi absolvent.
Declarăm cordial că pe nava noastră acum va fi întreaga echipă cu căpitanul de la cap. Leading. Deci, să le invităm la puntea marinarilor conduși de căpitan cu aplauze prietenoase.
(Sound of the market.With înregistrarea cântecului "Merry Wind" - ieșirea clasei a XI-a).
Leading. Minerii plutește în plină forță. Festivalul ultimului Bell este anunțat deschis. Discursul directorului școlii, invitați).
Discursul primilor elevi. (citiți poezia despre clasa I)
Deci, acum, pentru tine, vom cânta. (Cântecul "Nava școlară").
Absolvent. Vărsăm de la dig într-o nouă viață independentă. Făceți o flotilă școlară în următorii 10 ani, călătoriți prin țările Cunoștințelor și Abilităților, opriți-vă în apropiere de pavilionul Bunului și Speranței. Înainte de a aștepta recifele de teoreme, gheață de compuși chimici. Așadar, lăsați ancorele să vă atace cu fermitate la digul Flotei Miniere.
(Pe fondul piesei "School Waltz", elevii de un sfert dau ancore elevilor de prim rang.) Sunetul pieței.
Foarte puțin servit în flota minieră de clasa a treia de astăzi, și deja era timpul să spunem la revedere de la primul său căpitan, pentru că tinerii marinari noastre au încheiat școala primară, deja primii care cunosc secretele științei și unele dintre misterele vieții.
Leading. Realizând un serviciu pe o navă școlară, vă pare că suntem eludați de legile timpului. Asta întotdeauna cu noi vor fi tangente și cotangente, legea lui Ohm și teorema lui Pitagora.
Și timpul trece. Uită-te la elevii de clasa a noua. Pentru unii dintre ei, acestea sunt ultimele zile de serviciu de lupi de mare, și, prin urmare, încă doi ani vor aștepta demobilizarea.
Suntem încă tineri. Lângă dig
Stăm, gata să navigăm.
Ne reflectăm și după noi înșine
Ce urme rămâne?
Fiecare dintre noi are propriul vis,
Care ne va duce la viață.
Și dacă există speranță în noi,
Cu îndrăzneală mergem spre viitor.
Leading. Așadar, dorim succesul clasei a noua în viitorul navigație. Dar, devenind adulți, nu uitați ani de școală, găsiți timp pentru a vă întâlni pe țărmul copilariei. (Rynda).
Leading. Poate că cele mai strălucite pagini din viața fiecăruia dintre noi sunt ani de școală. Când au trecut primul prag școlar și când a sunat ultimul clopot purpuriu.
Dragi absolvenți. Astăzi cărați cu mândrie într-o viață independentă. Iar inimile generoase, pline de iubire ale primilor tăi profesori, educatori ai grupului de zi extins, profesorul tău de clasă te va aminti întotdeauna.
Cuvintele sunt cerute de căpitanii voștri.
(Pe fondul muzicii, performanța primului profesor, profesor de clasă). 11 clasă.
Pentru toți căpitanii care au ajutat la depășirea recifurilor școlare și a adâncilor, pentru a părăsi nava în calitate de câștigător este recunoștința noastră sinceră.
(Flori pentru profesori.) Rynda.
Leading. Dacă există ceva sacru pe pământ, este în primul rând o mamă și un tată. Printr-o bună tradiție, înainte de navigarea navei în înotul independent al copiilor, părinții sunt binecuvântați.
Lăsați aceste casete, pe care părinții dvs. vor lega acum. vă conectați la școala și la pârâul parental.
(Părinții copiilor cravată bandă „Absolventul“. Acest lucru suna piesa „Mama“),
Leading. Există proverbe în oameni că un drum mare începe cu primul pas.
1 - și profesorul. Lăsați-vă primul pas să fie de succes, fericit.
2 - și profesorul. Sigur să vă înotați în ape necunoscute.
3 - și profesorul. Lăsați-vă conștiința și onoarea să vă fie busola în oceanul vieții.
Al patrulea profesor. Fie ca Dumnezeu să te protejeze, rugăciunea mamei și sfatul bun părinte.
Leading. Dragi părinți, puii tăi pleacă din cuibul lor natal matur, cu capul ridicat și cu aripile puternice.
Eliberați-i până la maturitate!
(Părinții și absolvenții produc bile cu pescăruși).
Mult noroc, absolvenți!
(Sunetul pieței) (poezii despre părinți)
Leading. Anul școlar sa încheiat. În jurnal, ultima pagină, ultima lucrare citită, teste scrise. Elevii așteaptă sărbătorile.
Și confirmând că un alt an școlar sa încheiat cu adevărat, va avea loc o ceremonie solemnă de ardere a programului școlar. Acest drept este acordat absolvenților care au pierdut cel mai mare număr de lecții.
(Doi studenți ard programul, cenușa este colectată într-un piept).
Absolvenții. Cererea adresată directorului de a păstra rămășițele programului în arhivă și 10 ani mai târziu la reuniunea absolvenților amintesc ce lecții au fost în clasa a XI-a.
(Sunetul sunetului: înregistrarea zgomotului mării).
Lector (student). Vântul suflă în vele. Facem un curs în oceanul deschis al vieții. Echipa de 11 colegi este pregătită să navigheze. La orizont, văd o barcă cu pânze purpurii. Acesta este un semn bun. Este un simbol al viselor dragi.
Leading. Păi, căpitane, zâmbește și scoate-ți schooner-ul în marea deschisă, al cărei nume este viața adultă.
(Odinatsyatiklassniki cu un profesor de clasă face un cerc în mijlocul site-ului).
Un minunat purpuriu, care va rămâne în memoria voastră pentru totdeauna, va fi cântatul ultimului clopot pentru copiii de astăzi deja adulți. Îți vei aminti de toată viața lui, te va însoți ca un far în mare. Așa că ascultați melodia lui delicată și tremurândă.
(Studenții de la clasa I cer, apoi părinții și absolvenții fac un cerc onorabil).
Poate că aceste rezumate vor fi interesante pentru dvs.:
Cultura fizică "Cum se pregătesc animalele forestiere pentru iarnă" (grupul junior)
Eveniment de întâlnire al absolvenților - Seara prietenilor școlari
"Jocuri și exerciții pentru ochii cu copii cu deficiențe de vedere" Consultație pentru educatori
Prezentarea "Dezvoltarea discursului coerent al copiilor preșcolari prin modelare vizuală și mnemonică (pentru profesorii de la DOW)"
Turnare de stretch de culoare plastilina "Night Winter"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: