În prezent, susținerea psihologică și pedagogică a procesului educațional necesită abordări fundamentale noi și moderne, iar îndatoririle funcționale ale psihologului școlar sunt supuse revizuirii.
Aceasta implică următoarele îndatoriri ale psihologului școlar:
Multe dintre sarcinile de mai sus nu sunt fundamental noi. De exemplu, acompaniamentul psihologic al procesului de adaptare a elevilor la condițiile de învățare într-o nouă etapă a fost întotdeauna inclus în atribuțiile funcționale ale psihologului școlar. În această direcție, au fost dezvoltate multe programe de divertisment ale unui psiholog în școală.
Lucrarea de adaptare a studenților este complexă și necesită interacțiunea poliprofesională a specialiștilor în organizarea educațională. Acest lucru trebuie luat în considerare la elaborarea funcțiilor funcționale ale psihologului școlar.
Educația psihologică a profesorilor și a părinților este o datorie tradițională a psihologului unei instituții de învățământ. Având în vedere că noul GEF se axează pe dezvoltarea abilităților psiho-pedagogice ale părinților și profesorilor, organizarea educațională a personalului psiholog necesar să se utilizeze tehnologii mai orientată spre practică și tehnici.
Pregătirea concluziilor în PMPK teritorial ca fiind una dintre îndatoririle unui psiholog școlar
În primul rând, copiii cu dizabilități, elevii cu comportament deviant și, de asemenea, elevii care au rămas în urma programului educațional au nevoie de ajutor de la un psiholog. Acest lucru este necesar și important de luat în considerare la elaborarea sarcinilor funcționale ale psihologului școlar.
Responsabilitățile psihologi din cadrul instituțiilor de învățământ pot include nu numai participarea la pregătirea și punerea în aplicare a planurilor de dezvoltare individuale ale copiilor cu dizabilități sau elevii cu comportament care se abat de la normele acceptate în componența PMPC școală, dar, de asemenea, cu privire la punerea în aplicare a recomandărilor elev suport psihologic înregistrate în decizia teritoriale PMPC.
În conformitate cu alin. 15 din Regulamentul în pachetul de documente furnizate de către părinți pentru a înregistra copilul la PMPC, pornit (dacă este disponibilă) raționamentului profesional (experți), efectuarea de sprijin psihologic, medical și educațional pentru elevii din organizație educațională. Prin urmare, părinții sau reprezentanții legali ai copilului au dreptul deplin să se adreseze psihologului școlar al școlii pentru a obține o astfel de concluzie.
Prin urmare, în lista sarcinilor funcționale ale psihologului școlar, împreună cu menținerea altor documente de lucru, este posibilă includerea pregătirii concluziilor pe care părinții trebuie să le prezinte PMPC-ului teritorial.
Lucrează în serviciul medierii școlare
În aceste instrucțiuni, nu se dau instrucțiuni directe la faptul că educatorul-psiholog trebuie să intre în mod necesar în acest serviciu. Cu toate acestea, este important să ne amintim că medierea școlară va fi pusă în aplicare în cel mai bun mod de către un pedagog-psiholog. Acest lucru se datorează faptului că subiectul "conflictologie" este inclus în formarea profesională a specialiștilor din domeniul psihologiei.
Activitatea profesorului-psiholog în serviciul medierii școlare poate fi inclusă în principalele funcționale și implementate în formatul activităților copiilor străini
Datorită faptului că procedura de mediere școlară presupune etape de punere în aplicare a unor acțiuni specifice care necesită abilități speciale, psihologi de învățământ trebuie să se supună de formare specială în voi. H. și abilități de traducere a studenților tehnologie de mediere, părinți și profesori.
Atunci când un psiholog conduce un număr mare de studii, consultări, studii cu elevi, părinți și profesori, cursuri de master, psiholog educațional pentru profesori, munca în serviciul de mediere școlară pot fi incluse în lista de alte taxe sale.
În cazul în care conducerea școlii nu simte nevoia urgentă de lucrări de remediere cu studenții, munca profesor-psiholog în serviciul de mediere școlară, în opinia noastră, poate fi realizată în cadrul funcționalitatea de bază în format asociații pentru copii. Aceasta va asigura siguranța participanților la procesul educațional din punct de vedere psihologic.
Pentru a pune în aplicare toate aceste îndatoriri, profesor-psiholog în școală trebuie să fie pregătite în mod specific orientate planuri de sprijin psihologic, desfășoară cursuri de master, psiholog educațional pentru profesori.
Este important să se țină seama de faptul că, atunci când se organizează sprijin psihologic și se acordă asistență elevilor, este necesar consimțământul părinților sau reprezentanților legali ai acestora. Cu fiecare părinte, un acord este încheiat în mod individual. Se poate face și cu un grup de părinți. Mai jos sunt formulare exemplare.
Forma aproximativă a contractului de grup:
"Consimțământul pentru implementarea muncii psihologice de către un profesor-psiholog ___________________________________________________________________________
clasa ___________ GS în 20 __________ / 20 _________ an școlar.
Articole similare
-
Material (psihologie) cu tema funcțiilor oficiale și funcționale ale pedagogului-psiholog, download
-
Descrierea postului profesorului psiholog în școală, sănătate și siguranță la școală
-
Funcțiile funcționale ale asistentului departamentului de oncologie, drepturi și responsabilități
Trimiteți-le prietenilor: