De ce săracii devin din ce în ce mai săraci din punct de vedere cultural, iar cei bogați - mai bogați
Faptul că o persoană ca atare sa schimbat foarte mult, spun foarte des. Adevărat, experții în domeniul psihologiei nu recomandă luarea în considerare a tuturor problemelor actuale numai în logica acestor schimbări. Mai mult, ei cred că condițiile din jurul nostru s-au schimbat mai repede, deci oamenii sunt forțați să se schimbe și ei. Și fiecare dintre noi de la naștere are șanse inegale de socializare și integrare în societate. Mai ales remarcabile, aceste diferențe au devenit acum. Acest lucru a fost discutat la următorul webinar al Centrului de formare rus al Institutului de Educație al Școlii Superioare de Economie.
"Nimeni nu sa schimbat, am avut o privire mai bună"
Începând cu anii 1970, globalizarea, tehnologiile de comunicare și șocurile economice au intrat într-o dezvoltare stabilă și o dată inteligibilă. În plus, ne-am dat seama deodată că există și copii diferiți: de la cei care au rezultate excepțional de mari (cu toate acestea, noi știam despre ele înainte) celor care, din păcate, nu vor putea, în niciun caz, să se afle pe picior de egalitate cu ceilalți . Anterior, o astfel de polaritate a contingentului copiilor, în opinia lui Katerina Polivanova, a fost ignorată cu succes, din moment ce nu era vorba de educație incluzivă, iar școlile corecționale erau organizații mai închise decât acum. Prin urmare, după ce am văzut sau, mai degrabă, am analizat cu atenție problema, adesea spunem că copiii s-au schimbat ...
Ei spun că și familia sa schimbat. Dar aici rezultatul este deja evident. În perioada postbelică, un exemplu clasic de "celulă comunitară" a fost familia nucleară, care a constat din reprezentanți ai doar două generații. Astăzi, cercul familiei poate fi mult mai amplu și, prin urmare, apar noi întrebări. Bunica tatălui vitreg - pentru acest copil particular - o bunica sau nu? Copiii tatălui vitreg sunt frații și surorile lui? Și cum rămâne cu copiii tatălui lor dintr-o altă căsătorie? Sunt și ei rude? Cu toată experiența mea, nu fiecare adult va răspunde imediat la astfel de întrebări, iar copiii sunt lăsați să se gândească la ei astăzi. În condițiile de estompare a imaginii familiare a familiei, există și o diluție a normelor de comportament. Deseori există deja un exemplu comun: cum să fii copil, dacă mama ta te face să-ți faci temele și "dadul de duminică" te distruge și îți permite să stai ore întregi la calculator? Care dintre ele are dreptate?
Ideea este, de asemenea, că copilul nu mai este punctul central al familiei; vzroslotsentrichna familie modernă, iar în cazul în care există o întrebare cu privire la dezvoltarea carierei sau perspective personale, pentru adulți, aproape fără gândire, schimba locul de reședință și de muncă, schimbarea de viață a satelitului. Anterior, și mai ales în literatură și filme sovietice ar putea prinde o poveste foarte diferită: O văduvă în comun cu copilul său adult poveste despre oportunitatea pierdută de a re-aranja o viață personală - pentru că îi era frică să-l deranjeze. Cu toate acestea, nu a fost transmis niciodată cu un indiciu de acuzație sau plângere.
În astfel de condiții, copiii primesc mai multă libertate astăzi, dar numai pentru că părinții își pierd controlul fizic. Cu toate acestea, părintele poate încerca să compenseze acest lucru. Astăzi, principiul "și-a dovedit independența - aveți dreptul la o lucrare și mai mare", deja cu rezerve. Afișarea capacității economice sau de a avea grijă de ei înșiși pentru adulți moderne nu poate fi convins, atât de des adolescenti chiar mai tineri acum merge pe jos sau du-te la școală și clase suplimentare, însoțite de bunici sau alte rude mai în vârstă.
"Bogații vor fi adăugați, dar cei săraci nu vor primi nimic"
Dacă un pic morocănos, se poate spune că înainte totul era clar și simplu: școala a fost văzută ca beneficiul evident - pentru toate, gratuit, cunoștințele pot veni imediat la îndemână după clasa de absolvire, cunoștințe dă profesorul și el este adevărul suprem: și semnificativ și metodologic. Dar tot ce a fost util și rezonabil în școală la mijlocul secolului trecut, potrivit lui Katerina Polivanova, astăzi poate părea foarte controversat. Și dintr-un motiv încă mai rulează în roată liberă preda rapid rezolva ecuații pătratice în loc de abilități multitasking ... Inegalitatea în socializare presupune, după cum sa menționat de către Katherine Polivanov, și o altă problemă importantă. Dacă mai devreme în aceeași clasă la birou locuiau aceiași copii, atunci astăzi, în ciuda vârstei lor, nu au neapărat aceeași experiență. Poate, de aceea, practica de a învăța astăzi "toți ca unul" încetează de asemenea să lucreze. Și, prin urmare, școala însăși se schimbă - sau ar trebui să se schimbe.
Desigur, copilul unei familii bogate poate avea o mai mare varietate de oportunități de învățare și activități de petrecere a timpului liber, și, cel mai probabil, nu numai pentru că mama și tatăl său au mijloacele pentru dezvoltarea sa, ci și pentru că ei înșiși sunt mai bine educați, mai bine văzut și stăpânit . Astfel de părinți sunt administratori reali ai oportunităților de dezvoltare ale copilului lor. Și există acum multe oportunități, pentru că educația are, în opinia lui Katerina Polivanova, tot mai multe forme interesante. Se pare că este uimitor faptul că școlile de vară sunt populare, luând mai multe săptămâni de odihnă fără griji la copii, dar, în primul rând, ele sunt ca și elevi.
Despre cele mai importante
Autoritățile educaționale au întotdeauna multe sarcini, dar astăzi, după cum subliniază Katerina Polivanova, au și altele - egalizând șansele de creștere reușită a copilului. Rezolvarea numai a autorităților educaționale este puțin probabil să fie capabilă: să depindă mult de teritoriu, unde se dezvăluie un dezechilibru al accesului la educația suplimentară. Prima prioritate în acest caz este auditul teritoriului, ceea ce ne va permite să înțelegem ce lipsește cu adevărat în acest caz. Și singura soluție adevărată nu poate fi aici - fiecare este căutată individual și în procesul de audit.
Cel de-al treilea webinar al RTC NRU HSE a adunat un număr fără precedent de participanți. Peste 1000 de profesori, șefi de niveluri diferite de învățământ, specialiști din institute de formare avansată etc. s-au alăturat discuțiilor privind problemele de socializare și educație suplimentară a elevilor.
Următoarele subiecte se află pe ordinea de zi a RTC:
- "Evaluarea independentă a calității elevilor de formare: cum să se asigure o interacțiune eficientă între societate și stat?"
- "Evaluarea competențelor profesionale ale studenților ACT în conformitate cu standardele profesionale ale GEF"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: