Cele mai noi tehnologii informatice nu au ocolit învățământul public, care nu numai că ar trebui să țină pasul cu alte sfere ale vieții moderne, dar, într-un sens, să le facă înainte.
Prin urmare, ca urmare a dezvoltării științei pentru crearea site-urilor școlare, instituțiile de învățământ au început să studieze una dintre cele mai recente inițiative ale Ministerului Educației, care include sistemul unificat de informații electronice "Network City".
Punerea în aplicare a inovației de acest gen a durat timp de mai mulți ani, deoarece sistemul a fost testat prima școală metropolitane de mare, apoi în întreaga țară a apărut eZines în cazul în care există doar un sfert de evaluare, și numai după aceea activitatea sistemului electronic de școală oraș în vigoare, atât în mediul urban și în așezările rurale.
Principalele secțiuni ale sistemului sunt: un jurnal electronic; revista; programul de lecții; raportare; comunicare; conștientizare.
Pentru a accesa aceste date, fiecare părinte trebuie să se intereseze de autentificarea și parola din cabinetul personal. Acolo puteți ajusta toate setările care sunt responsabile pentru confidențialitate. Părinții pot vedea doar rândul copilului lor în jurnal.
Avantajele jurnalului electronic sunt că, prin intermediul acestor informații, puteți genera automat un raport de participare și performanță academică. Evaluările se înscriu într-o sub-secțiune specială care a informat despre ce a fost evaluarea pentru: temă, scriere, dictatură sau muncă independentă.
Trebuie să spun că nu toate sunt pozitive cu privire la inovare. Ca orice inițiativă, a fost însoțită de o neînțelegere a cadrelor didactice cu o pensie lungă și o vârstă pre-pensie care nu a considerat necesar să-și stăpânească noi abilități profesionale.
Este, de asemenea, îndoielnic faptul că sistemul de informații școlare, jurnalul electronic în care jurnalul replică pe hârtie, va elibera timpul profesorului, eliberându-l de hârtii. La urma urmei, revista tradițională este în valoare de computerul personal, profesorii trebuie să găsească timp după clasa pentru a transfera toate datele din hârtie în jurnal electronic nu este anulat, și este de asemenea necesar să se completeze, și pentru că nu fiecare școală în biroul profesorului. Și este bine dacă acest jurnal nu a fost necesar imediat pentru mai mulți profesori care predă în aceeași clasă.
Sistemul de reviste electronice nu a provocat atât de multe dificultăți, când în timpul experimentului profesorii au completat doar graficele estimărilor trimestriale și anuale. Cei care au un computer acasă, au scris doar evaluări în timp util într-un notebook separat și au procedat la domiciliu. Dar punând toate notele, scriind materiale de program și temele necesită mult mai mult timp. Multe școli sunt echipate cu echipamente informatice pentru activitatea cadrelor didactice, dar până acum acest lucru nu este suficient. Se pare că guvernul a impus introducerea sistemului pe toate școlile, dar condițiile, ca întotdeauna, pentru profesori nu au fost create.
Încurajând introducerea unui sistem electronic unic la școală, liderii învățământului rus au stabilit obiective de îmbunătățire a calității cunoștințelor, de consolidare a disciplinei și de stabilire a unui contact strâns între părinți și profesori. Și, de fapt, totul este în sistem pentru asta. Este important doar ca părinții și copiii să aibă dorința să se uite mai des la ea, să întrebe programul, evaluarea sau evenimentul curând.
Profesorii sunt foarte supărați de tendința vizitelor extrem de rare ale părinților la întâlniri de școală și de școală generală. Procentul de participare la astfel de evenimente scade de la an la an și se ridică la 25-30%, potrivit celor mai recente date. Mai multe pot fi numai în școala primară. Mai mult, majoritatea părinților își pierd interesul de a comunica cu profesorul și nu consideră că este necesar să se ducă în poziția afacerilor educaționale ale copilului lor, mutând totul în "umerii" școlii.
Majoritatea educatorilor sunt înclinați să creadă că, chiar dacă majoritatea părinților și privesc în sistemul electronic școlar, atunci comunicarea va fi efectuată numai prin sistem, practic. Cu toate acestea, uneori este mult mai important să vorbești ochii în ochi, atât cu elevul, cât și cu părintele. Iar nivelul de trai al multor sate îndepărtate este de așa natură încât majoritatea familiilor nu pot cumpăra un calculator. Prin urmare, putem concluziona că sistemul electronic este relevant și justificat numai în orașe sau așezări urbane, în care prosperitatea este mai mare decât media.
Sistemul rezolvă de fapt astfel de probleme cum ar fi furnizarea de servicii educaționale în formă electronică; deschiderea informațiilor pentru părinții responsabili; crearea unui mediu informatic unificat care să permită formarea de rapoarte competente în formă electronică. În urma scopul de a crea un mediu eficient pentru interacțiunea elevilor, profesorilor și părinților, multe școli au integrat în sistemul electronic de un card de student individuale care dă părinților toate informațiile despre zi de școală a copilului: cât de mulți au venit, a plecat, a avut masa de prânz sau nu, ce să mănânce. Este totul mare și progresul științific și tehnologic nu poate fi oprit. Cu toate acestea, crearea unui astfel de mediu de informare din nou are doar un efect virtual, dar nu duce la o interacțiune reală activă între familie și școală. Din ce în ce mai mult, o astfel de întoarcere ca "furnizarea de servicii educaționale de înaltă calitate" sună din tribunele întâlnirilor pedagogice. Aici este formarea secolului XXI.
Adică, are o școală în sala de clasă, după școală, în format electronic, dar va beneficia dacă părintele pentru copilul acestui serviciu și copilul însuși, dacă pentru el nu există nici un control de către mamă - este o întrebare mare.
Doriți să partajați cu prietenii dvs.?)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: