Abstracte >> Pedagogie >> Logica ca metodă eficientă în tratarea tulburărilor de vorbire la copii
E. Kilinska-Evertovska definește logoritmiku în sensul larg al cuvântului, ca un sistem de exerciții muzicale motor efectuate pentru nevoile logopedică corecțional [15]. Logoritmika, în ciuda sistemului său organizat, este o completare importanta a sistemului de sesiuni de terapie de vorbire, deoarece exercițiile sunt întotdeauna supuse logoritmicheskoj obiective de terapie de vorbire. A. Rosenthal consideră că logoritmika - un nou mod de corectare a vorbirii, bazată pe o combinație de ritm cu utilizarea cuvântului.
Valoarea ritmului și impactul asupra copiilor logoritmicheskoj subliniat de mulți cercetători. Astfel, V.M. Bekhterev individualizata educația ritmică următoarele obiective: pentru a descoperi reflexele ritmice găzdui corpul copilului de a raspunde la anumiti stimuli (vizuale și auditive), să găsească un echilibru în sistemul nervos al copilului, a murit copii prea excitat și copii inhibati dezinhibat pentru a rezolva mișcările incorecte și inutile. VA Giljarovsky a scris că ritmul logopedie afectează în ansamblu tonul, motilitate, starea de spirit, promovează mobilitatea de formare a proceselor nervoase ale sistemului nervos central, activarea cortexului.
EV Chayanova, E.V. Konorova credea că dezvoltă notă terapia vorbirii ritm (concentrația sa, volumul, stabilitate și distribuție), memoria (vizual, auditiv, cu motor, logic, complex). VA cercetători Greener și germană K. Kohler (Cr. Kohler), K. Schwabe (Cro. Schwabe) a indicat că ritmul terapia vorbirii poate fi folosit ca metoda psihoterapeutica (metoda psihologică colectivă, muzică). Despre nevoia de ritm terapia vorbirii în procesul de corectare a vorbirii oamenilor, a scris VA Griner, NS Samoylenko, N.A. Vlasova, D.S. Oz-retskovsky, Y. Florenskaya. Acești cercetători au izolat o importanță Obshchepedagogichesky de ritm, impactul acesteia asupra diferitelor abateri dureroase în sfera psihofizică a individului, a subliniat că ritmul logopedie afectează educația fizică, morală, intelectuală și estetică a persoanei.
[1] Chirkina G.V. "Programul terapiei logopedice lucrează la depășirea subdezvoltării fonetice-fonetice la copii"
[2] Pogorelaya TV "Lobby pentru profesori"
[14] BM Teplov Psihologia abilităților muzicale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: