Un articol privind noile cerințe pentru sistemul de evaluare a realizării rezultatelor planificate pentru phos,

Evaluați-vă munca în sala de clasă. Răspunde la întrebări

  1. Astăzi la lecție am învățat (a) (ce?) _________________________________
  2. Astăzi la lecție am învățat ()) (ce?) __________________________
  3. Astăzi la lecție am învățat să fac mai bine (ce?) ______________
  4. Cel mai neașteptat lucru pentru mine a fost astăzi (ce?) __________________
  5. Astăzi, la lecție, am putut face mai bine (ce pot să fac?) ____________
  6. Rămâne neclar (ce?) _______________________________________

Astăzi la lecție am fost (a) (ce student? Ce fel de student?) ___________







elev (e) __________ clasă a Ministerului Educației al URSS № ____________________________________________ pentru anul _______________

Începutul anului școlar

dezvoltarea vorbirii orale

abilități computerizate scrise

capacitatea de a stabili relațiile cauză-efect

capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în practică

capacitatea de a determina scopul activității

capacitatea de a planifica activitatea viitoare

capacitatea de a efectua acțiunile planificate

capacitatea de a controla progresul și rezultatele activităților

capacitatea de a evalua progresul și rezultatele activităților

Formarea activității cognitive și a relațiilor de valoare:

atitudine față de învățare

atitudine față de muncă

atitudine față de oameni

Niveluri: înalt - roșu; mediu - verde; albastru - albastru.

Semnătura profesorului _________________ / _______________ /

elev (i) _________ clasa MOU сош № _______________________________

Atitudini față de învățare în general:

Participarea la curs la clasa:

Nivelul interesului cognitiv:

interesul se manifestă deseori

Responsabilitatea și independența activității de învățare:

are nevoie de ajutor și sprijin

independența este rară

evită responsabilitatea







Adâncimea de stăpânire a materialului:

reproduce cu elemente ale propriei sale creativități

reproduce complet cunoștințele

reproduce cunoștințele incomplete

Organizarea activităților educaționale:

gata pentru lecția ta

gata pentru lecție cu un memento

nu este pregătită pentru lecție

pentru toate cerințele

a încălcat parțial cerințele

fără a îndeplini cerințele

Conducerea ritmului muncii clasei cu o muncă de înaltă calitate

Ritmul muncii unei clase cu o calitate insuficientă a muncii

corespunde ritmului lecției

rămâne în urma ritmului lecției

Înțelegerea semnificației activităților de învățare:

el însuși formulează scopul lucrării academice

formulează un scop cu ajutorul unui profesor

nu știe cum să formuleze scopul muncii academice

Abilitatea de a-și organiza și controla activitatea în lecție:

Relațiile reciproce și interacțiunea cu prietenii:

Respectarea normelor și regulilor de comportament ale studenților:

Competențele de învățare sunt stăpânite:

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Sistem de evaluare în conformitate cu GEF. Cerințe pentru sistemul de evaluare a realizării rezultatelor planificate

Sistem de evaluare a realizării rezultatelor planificate în sistemul de instruire a dezvoltării L.V.Zankova

Abordarea la standard ca contract social, implementarea paradigmei de activitate a educației, accentul standardului și procesul educațional pe care acesta îl reglementează pentru a obține rezultatul - dictează nevoia.

Sistemul de evaluare a realizării rezultatelor planificate ale masteringului programului educațional de bază al învățământului primar cu cerințele GEF.

Care este diferența dintre noile standarde și cele actuale? Diferența fundamentală dintre noile standarde este că obiectivul nu este un subiect, ci un rezultat personal. În primul rând, personalitatea este importantă.

Sistemul de evaluare a realizării rezultatelor planificate de dezvoltare a PLO NEO în lumina GEF și a noii Legi federale "Despre educație"

Raport privind RMS al cadrelor didactice din învățământul primar.

Sistem de evaluare a realizării rezultatelor planificate ale învățării de către studenți a programului educațional în lumina cerințelor GEF "

Sistemul de evaluare a realizării rezultatelor planificate ale masteringului programului educațional de bază al învățământului general primar presupune o abordare integrată a evaluării rezultatelor educației,

O abordare modernă a sistemului de evaluare a realizării rezultatelor planificate în școala primară.

Școala, orientată doar spre transferul de cunoștințe, abilități și abilități deja pregătite, este un lucru din trecut. Sarcina școlii moderne este formarea unei persoane perfecționate, capabilă să se auto-

"Sistem de evaluare a realizării rezultatelor planificate de masterat a programului educațional de bază al învățământului general primar în conformitate cu cerințele GEF NOU"

Un mesaj pe secția profesorilor de școală primară care conține baza teoretică pentru evaluarea rezultatelor planificate în clasele primare în conformitate cu GEF NEO.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: