(bază științifică)
partea procedurală (forme, metode, mijloace, condiții pentru organizarea procesului educațional, rezultate).
Tehnologia este un instrument pentru munca profesională a unui profesor. Esența tehnologiei educaționale este că are o etape pronuntate (pas cu pas), include un set de activități profesionale specifice în fiecare etapă, permițând profesorul este încă în procesul de proiectare pentru a prezice rezultatele intermediare și finale ale propriilor activități sale profesionale și educaționale. Tehnologia pedagogică se distinge prin:
* Concretență și claritate a obiectivelor și obiectivelor;
* Disponibilitatea etapelor:
- diagnostice primare;
- selectarea conținutului, formularelor, metodelor și metodelor de punere în aplicare a acestuia;
- utilizarea unei combinații de fonduri într-o anumită logică cu organizarea diagnosticului intermediar al realizării scopului, evaluarea.
Există mai multe abordări ale clasificării tehnologiilor:
- tehnologii de educație și formare
- sistem - abordare de activitate.
Cea mai completă clasificare aparține lui G.K. Selevko. Combină tehnologiile cu proprietăți esențiale și semnificative din punct de vedere instrumental.
În general, există o tendință în dezvoltarea tehnologiilor - de la tehnologiile de predare la tehnologiile de dezvoltare.
Tehnologiile pedagogice pot fi utilizate atât în lucrul cu copiii, cât și în colaborarea cu o echipă pedagogică și cu părinții elevilor.
Cea mai importantă caracteristică a tehnologiei pedagogice este reproductibilitatea acesteia. Orice tehnologie pedagogică trebuie să fie de salvare! În pedagogia preșcolară, tehnologiile de educație și educare a copiilor preșcolari sunt printre cele mai importante tehnologii. Principiul de bază al acestor tehnologii este luarea în considerare a caracteristicilor personale ale copilului, logica individuală a dezvoltării acestuia, luarea în considerare a intereselor și preferințelor copiilor în ceea ce privește conținutul și tipurile de activități în timpul educației și formării profesionale. Construirea unui proces pedagogic cu orientare spre personalitatea copilului contribuie în mod natural la existența sa în siguranță și, prin urmare, la sănătate.
Tehnologii utilizate în lucrul cu copii:
Tehnologia educațională 1.Zdorovesberegayuschie în grădiniță - este, mai presus de toate, tehnologia de cultură educație valeologicheskoj sau cultură a sănătății copiilor preșcolari. Scopul acestor tehnologii - formarea atitudinii conștiente a copilului pentru sănătatea și viața umană, acumularea de cunoștințe despre sănătatea și dezvoltarea capacității de a proteja, menține și de ao păstra, găsirea competenței valeologicheskoj care permite prescolarii să îndeplinească în mod independent și eficient provocările unui stil de viață sănătos și comportamentul în condiții de siguranță, problemele asociate cu acordarea de asistență medicală elementară, de auto-ajutor și de ajutor psihologic.
2.Tehnologia formării pentru dezvoltare
Dezvoltarea învățării este o direcție în teoria și practica educației, concentrându-se asupra dezvoltării abilităților fizice, cognitive și morale ale elevilor instruiți prin utilizarea oportunităților lor potențiale. Aceasta este motivația pentru o acțiune concretă, pentru cunoaștere, pentru una nouă.
Acestea includ mediul în curs de dezvoltare al DOU, programul Dow.
3. Metoda de proiectare.
Referințe:
"Tehnologii educaționale moderne" G.K. Selevko.
"Inovarea în Dow" K.Yu. Alb.
"200 de răspunsuri la întrebările șefului grădiniței" K.Yu. Alb.
"Dezvoltarea pedagogiei de recuperare" V.T. Kudryavtsev, B.B. Egorov.
"Educația unui copil sănătos" Mahanova.
"Joacă pentru sănătate!" Voloșin.
"Tehnologii de salvare a sănătății în procesul educațional" Chupakhin, E.Z. Puzhaeva, I.Yu. Sokolova.
Articole similare
-
Exemple de inovații pedagogice în sistemul de învățământ modern din Rusia - pedagogie
-
Utilizarea resurselor educaționale digitale în procesul educațional modern, social
Trimiteți-le prietenilor: