Inna Zaitseva
Rezumat al NOD privind formarea unei imagini integrale a lumii (extinderea orizonturilor) "Călătorie prin pământul natal"
Sinopsisul GCD este zona educațională "Cognition". secțiunea "Formarea unei imagini integrale a lumii. expansiunea orizonturilor »
Tema. Călătorind de-a lungul pământului nativ.
Să se familiarizeze cu natura pământului nativ.
Să cunoască flora Mării Patriei;
Învață să formezi adjective din substantive. mesteacăn - mesteacăn de mesteacăn, frunză de mesteacăn etc .;
Să învețe regulile de comportament sigur în pădure;
Formarea abilităților de vorbire în compilarea de povești despre un anumit subiect;
Pentru a umple vocabularul copiilor cu cuvinte noi. Cercetator de rezerva, copaci de foioase si conifere.
Adu dragostea naturii.
Gândire vizual-figurativă;
Dezvoltarea și corectarea sferei emoționale;
Îmbunătățirea abilităților de comunicare.
1. Simularea studioului științific;
2. Imagini ale copacilor foioase și conifere, frunze, animale;
3. Coș de cumpărături, manechine de ciuperci, poze cu ciuperci;
4. placa de placaj pentru pod;
5. Imagini de pește - pescăruș, crucian, somn;
6. Cifrele copiilor despre pământul lor nativ. cinema - cracker.
7. Aparate foto și camere.
Materialul materialului. modelul de jos a Volga, loupes, imagini plate de cancer și de pește.
Echipament pentru gimnastica vizuala.
Prioritatea. Cunoaștere (FKKM).
Integrare. comunicare, citire de ficțiune, sănătate, socializare.
Lucrarea anterioară. Vorbeste despre lumea animală, regiunea Volga, album compilație pe același subiect, desen o reprezentare schematică a unui copac de foioase și conifere - molid (ramuri de foioase cresc, și ne-am mâncat în jos).
Lucrează cu părinții. Pregătiți o scurtă poveste despre viața plantelor și a animalelor din țara natală. desene.
Educatorul. Băieți, ați fost invitați la clubul tinerilor călători și exploratori. vrei sa mergi? (Da)
(educatorul aduce copiii la defectolog, pleacă)
- Bună ziua dragi, vă urez bun venit în atelierul "Tinerilor cercetători" astăzi vă invit să vă înscrieți în rândul tinerilor cercetători.
Și știi tu, cine sunt cercetătorii și ce fac ei? (călătoresc mult în locuri diferite și studiază viața animalelor, a plantelor, a altor popoare).
Și apoi scriu în cărți sau creează filme despre cercetarea lor.
- Deci, vă sugerez să explorați natura regiunii Volga? Și de ce este regiunea noastră Volzhsky? (fluxurile fluviului Volga)
Sunteți gata? Să luăm cu noi aparate de fotografiat, camere de luat vederi, notebook-uri și după încheierea cercetării noastre vom crea un film despre țara noastră. Și vom merge în rezervă. Rezerva este locul unde plantele și animalele sunt protejate de oameni. Să mergem cu autobuzul.
(copiii se ridică una după alta și imită o plimbare în autobuz, vin împreună cu profesorii copacilor).
Primul lucru pe care l-am întâlnit pe drum este un loc în care sunt mulți copaci, ce se numește? (pădure) Și ce păduri există în regiunea noastră și ce crește în ele, să vedem.
(profesorul citește ghicitori despre copaci)
La marginea pădurii sunt prietene.
Rochia este albă, capacele sunt verzi.
Care este numele pădurii de la un mesteacan? (mesteacan de mesteacan)
Nici măcar nu-l plictisiți,
Dacă numai cineva spune -
Care este numele pădurii din unele stejari? (stejar)
Iarna și vara - într-o singură culoare.
Care este numele pădurii dintr-o brad sau pin? (Bor)
(dacă este dificil să ghiciți copiii, ar trebui să afișați mai întâi imaginea și apoi să așteptați un răspuns de la ei)
Și acum să respiram (exerciții de respirație)
Înghițiți profund nasul, expirați gura de 3-4 ori.
Introducerea unui nou concept
- Pe unele frunze cresc, iar pe alte ace - ace.
Denumire ce fel de foioase vedeți (birches, stejari)
Conifere - pin si molid.
Și acum voi verifica, după cum au învățat, pe frunzele frunzelor și pe acele de conifere. joc didactic. "Ce copac a căzut o frunză?"
Și acum să verificăm (verificați)
- De ce ai atasat frunzele acestor copaci? (Foioase)
- De ce ace pentru acest (conifere)
- Și acum pregătiți-vă degetele (exercițiile degetului)
Unu, doi, trei, patru, cinci,
(îndoiți degetele, începând cu unul mare)
Vom colecta frunzele.
(comprimarea și dezasamblarea camelor)
Frunze de mesteacăn, frunze de cenușă de munte,
(îndoiți degetele, începând cu unul mare)
Frunze de plop, frunze de aspen,
Vom colecta frunzele de stejar.
Mame va lua buchetul de toamnă.
Uite, și sub copaci cineva ne așteaptă (copiii aleg un animal, sunt chemați, ei sunt notați de individul lor). Caracteristici - ursul și ariciul intră în hibernare, iepure și veverițele schimba blănurile, dau răspunsuri care trăiesc în pădurile din țara lor natală.
Să facem fotografii cu animalele (copii simulează mișcările camerei).
Și acum să ne odihnim. (Fizminutka)
Toate animalele mici de pe margine
Căutați ciuperci și pistrui.
Ei bine, de când luam ciuperci, să vedem ce am adunat împreună.
(Luați în considerare imagini Oiler. Ciuperci albe, ciuperci, copiii vin la concluzia că Fly agaric ciuperci otrăvitoare, nu-l atinge, să ia poze cu ciuperci, blurts ce ciupercile cresc în pădurile noastre).
- Baieti, sugerez ca toata lumea sa-si inchida ochii si sa-si imagineze sunetele naturii. (înregistrarea audio a sunetelor fluviale)
- Deschide ochii, ne-am apropiat de râul nostru mare și puternic - care este numele râului nostru? (Volga)
Pentru a merge la cealaltă parte a râului, trebuie să trecem pe pod (exercițiu pe postură).
- Să vedem cine este în râu (arată fotografiile cu pește pe care copiii îl numesc - știucă, somn, crucian, dați-le o scurtă caracteristică descriptivă). Copiii fac poze ale locuitorilor fluviului.
- Și acum vă invit la laboratorul de cercetare, să explorăm fundul râului nostru.
Fiecare copil, fundul simulat al râului (nisip, pietre, lupă)
Copiii se uită la nisip, îl ating, îi dau o caracteristică, la fel cu pietrele.
Ei concluzionează că fundul râului este nisipos și pietros.
Și acum ia și se stabilească în pește râu și cancer (copiii au imagini plate).
Dar vă sugerez să jucați cu peștele, urmăriți-l numai cu ochii (gimnastica vizuală - "Pește în râu"),
Am învățat multe lucruri interesante despre regiunea noastră, ați fotografiat, ați filmat și acum este timpul să ne întoarcem la studioul nostru și să creăm un film științific despre regiunea Volga. Stăm în autobuzul nostru și plecăm. (stăm într-un studio simulat, fiecare dintre voi are desene - acestea sunt cadrele filmului nostru (copii, ieșind cu desene)
- Cadrul este prima vegetație a pădurilor noastre (un copil cu o imagine a pădurii spune ce cresc copacii).
- Al doilea copil despre ciuperci și fructe de pădure din pădurile din regiunea Volga.
- Cadrul celui de-al doilea animal al pădurilor noastre (copil cu desene de animale)
- Cadrul trei este despre volga.
- Cadrul al patrulea "Aveți grijă de natură"
Bine, sunteți cercetători buni, ați făcut față misiunii! Sunteți acceptat în clubul "Tineri cercetători"
realizarea de monitorizare a copiilor de 3-4 ani de dezvoltare planificată a rezultatelor materialului de bază program cuprinzător de diagnosticare corespunde educației și program de formare la grădiniță editat Vasilyeva MA Timbru V. Komarova.
Articole similare
-
Rezumatul clasei de master "aplicarea noilor tehnologii educaționale în artele vizuale"
-
Clasă de masterat pentru a face fulgii de zăpadă de la țigări
Trimiteți-le prietenilor: