subiect:
Despre pisici și câini.
obiective:
1. să extindeți viziunea copiilor asupra pisicilor și a pisicilor; 2. introducerea unor rase de pisici și câini; 3. Să cultive dragostea față de animale, responsabilitatea pentru ei și grija pentru ei. ACU Învățarea -nazyvat unele rase de câini și pisici ACU reglementare -Getting condițiile de viață ale câinilor și pisicilor, și are grija lor ACU personal -osoznavat trebuie să fie responsabil pentru cei care au domesticit Comunicarea ACU -Know regulile de conduită, atunci când se ocupă cu rezultate câini și pisici planificate : Elevii vor învăța să recunoască necesitatea de a fi responsabili pentru cei care s-au îmblânzit; pentru a numi câteva rase de câini și pisici.
Tipul lecției
: dobândirea de noi cunoștințe și abilități
Forma de realizare:
activități extrașcolare
Echipament:
Echipamente de proiecție pentru calculatoare și media; Prezentarea "Pisicilor și câinilor"; expoziție de cărți; desene ale copiilor; embleme ale echipei; Carduri pentru sincline; Puzzle-uri; Cântece despre pisici și câini; Proverb; Soare, nori - 22 de bucăți; pagini de colorat - 22 buc.
Cursul lecției
Etapele lecției Cursul activității (activitățile profesorului și studenților)
Ι.Organizats
un moment
Stați exact, copii - Și fete și băieți! Mâinile tot, întinse, am fost cu toții zâmbit dulce. Ne dorim sănătatea tuturor și începem lecția noastră.
comunicare:
formează capacitatea de a asculta și de a înțelege pe alții
ΙΙ.
Discursul introductiv al profesorului.
Înainte de a afla tema lecției noastre de astăzi, vreau să vă sugerez să rezolvați ghicitorile și vom scrie ghicitorile în cuvântul încrucișat vertical.
ghicitori:
1) Am o intrebare pentru voi - Comunicativ: noi formam capacitatea de a asculta si de a intelege pe altii Cognitiv:
Cine ți-a stricat gura și nasul? Cine se află într-o băltoacă toată ziua? Spune-mi prietenii. - Cum se numește ea? (Pig.) 2) Hungry - mooch, Syta - mestecați, Copii mici dau lapte. (Cow.) 3) Este foarte curat, foarte mult, Pentru a deveni un shish kebab nu vrea deloc, Printre luminoase - gigant, Care este numele lui? (Oaie) 4) Pe fereastra unui iaz, În ea trăiește pește În apropierea băncilor de sticlă Nu există pescari. (Acvariu) 5) Cu o barbă, nu cu un bătrân, Cu coarne, Nu cu un boul. Nu e un cal, e un buzunar, este muls, dar nu o vacă, Cu puf și nu o pasăre, Lyco este frământat, dar nu țese lame. (Capra.) 6) Puffed, draga curții, este important. Frumusetea stiloului lui Rooster viseaza pe toti. (Turcia). A fost important să mergeți în curte cu o ciocă ascuțită, un crocodil, capul pentru toată ziua să se învârtă, ceva murmurând cu voce tare. Doar acest lucru, într-adevăr, nu era un crocodil, iar curcanul cel mai bun prieten. Uimitor. (Turcia).
Profesor.
Despre cine erau toate ghicitorile? (Despre animale.) Și acum uită-te la înregistrarea noastră. Ce cuvânt putem citi orizontal? (Câini.) - Spuneți-mi, cu cine se cântă de multe ori câinii? (Cu pisici.) - Cine ne poate spune despre cine vom vorbi azi? (Despre pisici și pisici.)
Profesor.
Corect, și îți propun să faci o mică călătorie în țara de pisici și câini. extrage informații din diagrame, ilustrații, texte comunicative formează capacitatea de a lucra într-un grup (de acord), fără a interfera unele cu altele Personalitate: formarea motivației pentru învățare și activitatea cognitivă intenționată
ΙΙΙ.
Profesor.
Băieți, să ne imaginăm că suntem cu toții pisici și pisici, suntem în teatrul lui Yu Kuklachev și vom arăta o mică idee publicului. Cum se spala pisica? Cum se întinde pisica? Cum se zgârie pisica? Cum arata o pisica? Cum coboară coada? Comunicativ: formăm abilitatea de a lucra într-un grup
Profesor.
Și acum vom vorbi despre câini. Ridicați-vă mâna, care are un câine acasă?
DE LA ISTORIE
Originea câinilor se referă la o antichitate îndepărtată, spre sfârșitul epocii de piatră. Oamenii de stiinta au stabilit fara echivoc: lupul a fost stramosul cainilor domestici. Oamenii primitivi trebuiau să lupte constant pentru viețile lor. Animalele sălbatice erau principalii rivali ai acestei lupte. Noaptea, tabăra de oameni era înconjurată de lupi care urmau oameni, luând resturi. Lupii au beneficiat de oameni primitivi. Erau sateliți și începu să urle și să urle, imediat ce un prădător periculos apăru în apropiere. Lupii și oamenii s-au obișnuit unul cu celălalt. Este foarte posibil ca o zi, când vanatorii urmărit fiara rănit, lupi înfometați de mult rupt și se repezi, ajutând oamenii să conducă fiara. Deci lupii au început să ajute oamenii la vânătoare. Deci, acum 15 mii de ani de la o fiară sălbatică au dat dovadă de un animal de companie - un câine. Au existat câini decorativi, din care nu era nevoie de nici un serviciu. Acum sunt cunoscute aproximativ 400 de rase de câini. Ele sunt foarte diferite în ceea ce privește dimensiunea, forma corpului, părul, culoarea, comportamentul și scopul. Câinii au multe profesii. Unele sunt folosite ca sânge, în timp ce altele sunt folosite ca câini de vânătoare. Câinii care lucrează în cadrul forțelor armate, ajutând la protejarea frontierei, găsirea urmele criminalilor, caută explozibili și droguri. Cognitive: formarea capacitatea de a observa, de a extrage informații și de a trage concluzii (concluzii) pe baza experienței de comunicare personală: formarea capacității de a asculta și de a înțelege cealaltă Personalitate: motivația de formare pentru învățare și activitatea cognitivă intenționată
Există rase care ajută la însoțirea orbilor, există câini de salvare care caută o persoană sub avalanșă de zăpadă sau sunt târâți din apă. Pana acum cainii ajuta oamenii la efective. Și în nordul îndepărtat, și acum plimbați sanie de câini.
Toți câinii pot fi împărțiți în trei mari
fixare
- Și acum vreau să verific dacă ați ascultat cu atenție povestea mea? - Să împărtășim echipa. 1-echipa- "Cats", 2-team- "Câini". Acestea sunt emblemele tale. Pentru fiecare răspuns corect, veți primi jetoane. Care echipă va câștiga mai multe jetoane, acea echipă este câștigătoarea.
chestionare
- Știți ce fel de pisici vorbesc? Pentru a răspunde la următoarele întrebări, cunoștințele și înțelepciunea vă vor ajuta. 1. Această pisică este steaua ecranului! Practic, înțelept și de afaceri. Planurile agricole pentru întreaga Rusie sunt renumite. (. Mamroskun) 2. fraza lui favorit: „Băieți, să trăiască împreună“ (Leopold) 3.Eto shalunishki juca șoarecele și pisica? (Tom și Jerry) 4. Care câine cel mai adesea clipește pe ecranul televizorului? (Phil a programului „Noapte bună, copii!“) 5. Cum a fost numit câinele, care a ajutat scoate din pământ o leguma foarte mare? (Beetle în basmul „nap“.) 6. Care este pisica a ajutat stăpânul său să devină un marchiz? (Puss in Boots)
Întrebări interesante.
Cine își înghită coada cu bucurie? Cine poate să păzească casa? Cine găsește un os mare în colț? Cine sa urcat pe podea? Cine a lovit pisica din bucătărie? Cine a latrat toată noaptea: "Gav! Woof! Gav! "?
Concurență: "Știți limba pisicii?"
lucru.
Plicurile sunt preforme pentru desen cinquain: Grupa 1 - pisica, licitație, pufos, torsul, joacă, tratează, pisici, prinde daunatoare, soareci, bucurie. Grupul 2 - câine, inteligent, credincios, protejează, salvează, de vânătoare, câine, paza, noastra, casa, prietene.
Profesor.
- Găsiți cuvântul care răspunde la întrebarea "cine?" Și puneți-o pe partea de sus. - Găsiți două cuvinte care răspunde la întrebarea „ce?“ Și le-a pus sub cuvântul în al doilea Cognitive: abilitatea de a trage concluzii forma de comunicare: formarea capacității de a atrage gândurile lor de reglementare pe cale orală: formarea capacității de a exercita și stabilirea obiectivelor
serii. - Găsiți trei cuvinte care răspund la întrebarea "ce faci?" Și puneți al treilea rând. - Din cuvintele rămase, faceți o propoziție de 4 cuvinte și puneți-o în al patrulea rând. Începeți cu cuvântul tipărit cu o literă mare. "Cum putem, într-un cuvânt, să ne transmitem atitudinea față de cel despre care ne facem paternitatea". Puneți-l pe rândul 5. Copiii reprezintă sinclinele rezultate în grupuri.
pisici
purr, juca, trata
Pisicile captează soareci dăunători.
protecția, salvarea, vânătoarea
Câinii ne protejează casele.
prieteni
planificând acțiunile lor personale: formăm motivații pentru învățare și activitate cognitivă în mod deliberat
VI. Rezultatul
Profesor.
- Pisicile sunt o bucurie pentru noi, câinii sunt prieteni. Ne iubesc, ei ne ajută. Animalele de companie au nevoie de atenția unei persoane. Câtă bucurie ne face să comunicăm cu ei! Deci haideți, băieți și le vom iubi și vom avea grijă de ei, vom ajuta câinii și pisicile sărace. Dacă ne hotărâm să avem o pisică sau o pisică, trebuie să creăm un mediu bun de trai pentru ei. Amintiți-vă: suntem responsabili pentru cei care s-au îmblânzit. Învățător: Dar nu. Un om are un câine pentru el însuși și este nevoie de îngrijire. Nu vrea să aibă grijă de ea. Și a aruncat câinele pe stradă, a trădat un prieten. Amintiți-vă cuvintele pilotului francez, un scriitor care a murit în timpul celui de-al doilea război mondial, Antoine de Saint Exupery "Suntem responsabili pentru cei care s-au îmblânzit"? Cognitiv: formăm abilitatea de a trage concluzii Comunicare: formăm capacitatea de a formula gândurile noastre pe cale orală
Reflecție.
lucru.
- Pe birouri aveți soare și nori. Dacă vă plăcea lecția, ridicați soarele. Și dacă nu vă place lecția, tutorialul. - Bine, băieți, ați făcut o treabă minunată. Oaspeții noștri sunt foarte mulțumiți de dumneavoastră. Multe mulțumiri acelor copii care au pregătit povestiri despre animale, au participat la expoziția de desene. Lecția sa terminat. Regulat: formăm abilitatea de a realiza o reflecție personală. Personal: formăm abilitatea de autoevaluare pe baza criteriului de succes
Activitatea educațională Cognitivă: formăm abilitatea de a trage concluzii
Feedback:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: