Familii de siguranță cu copii "defavorizați"

Familii de siguranță cu copii

Familii de siguranță cu copii

Recent, am început să observ că există un tip de familii în care așa-numiți copii "problematici" cresc. Copiii înșiși sunt toți buni! Care este problema? Și problema este că ei "nu vor nimic", cu excepția divertismentului banal (jocuri, gadgeturi etc.), sunt greu de interesat în ceva, duc ceva, au mai puțin control de sine și responsabilitate, atenția este împrăștiată, se plictisesc, fără să știe ce să facă cu ei înșiși, dacă nu au un telefon mobil în apropiere. Ei bine, adolescenții păcătuiesc în infracțiuni ...







Vreau doar să remarcăm că, din punct de vedere general acceptat, familiile în care cresc acești copii sunt prosperi: un nivel ridicat de educație cu părinți, un nivel superior sau mediu superior, adesea acestea sunt complete și, la prima vedere, familiile absolut sigure în care există asistenți: chiloți, tutori. În aceste familii, copiii frecventează cercuri și secțiuni, cluburi și cursuri de limbi străine. Sunt angajați! Ce sa întâmplat?

Poate că acesta este tipul de caracter al copilului? Ei bine, este tipul de magazin pentru acești copii? Cu o orientare spre plăcere și divertisment ... Dar de ce devin din ce în ce mai precis în familiile de acest tip? Interesant ...

Există într-adevăr un nou tip de familii "disfuncționale" în care copiii "defavorizați" cresc? Nu, în cazul în care mă gândesc, totul este mai mult decât fericit. Și adulții din aceste familii, de regulă, au un succes deosebit în carieră, afacere. Foarte interesant și motivat. Dar asta am observat, părinții, pentru toată aspirația lor față de obiectivele lor, uita pur și simplu să trăiască împreună cu copilul. Copiii există ca într-o lume separată de un adult, echipat și confortabil, cu infrastructură și servicii bune concepute "pentru nevoile lor", dar într-un fel separat ... Ce lipsește.







Dacă descrieți esența problemei într-un mod descriptiv, aceasta va arăta astfel:

  1. Nu există o "imagine a lumii" comună copiilor și părinților, ei trăiesc în "lumi paralele". Copiii nu sunt incluși în viața de familie, nu au nevoie să facă nimic în casă și pentru alți membri ai familiei, responsabilitatea este mutată în altele (de exemplu, o bona), sunt obișnuiți să se "întrețină" și să se plictisească.
  2. Copiii nu au activități comune cu părinții lor (ei trăiesc în "paralele"), iar femeile și tutorii acționează ca "supraveghetori".
    Familii de siguranță cu copii
  3. Nu sunt luate în considerare caracteristicile individuale ale caracterului copilului. Tutelă prea puternică sau multă laudă și admirație, iar cineva poate să nu aibă contact tactil (sărut și îmbrățișare) și cineva este supraîncărcat intelectual. În unele familii, alegerea educației suplimentare depinde de dorința și viziunea părinților - ce ar trebui să facă copilul, și nu de dorințele și dispozițiile (abilitățile) copilului.

Este posibilă îmbunătățirea situației? Da, puteți!

Cu toate acestea, vor fi necesare eforturi.

În primul rând, avem nevoie de o "imagine generală a lumii" pentru copii și părinți! Trebuie să fie creată, și o puteți face numai prin comunicare! În fiecare zi! Cât de des poate vorbi, întrebați, ascultați! Desigur, părinții ar trebui să vorbească despre ei înșiși: afacerile lor, grijile, bucuriile, împărtășesc viețile lor. Faceți-o într-o formă ușor de înțeles și accesibilă, în limba sa.

În al doilea rând, sunt necesare activități comune care oferă un sentiment de apartenență, unitate și un sentiment de familie. Activități împreună cu părinții, acasă! Sentimentul apartenenței la o afacere sau eveniment important. Poate face un cadou pentru unul dintre membrii familiei, împărtășind o cină cu părinții (lasă să se întindă pâinea și să scoată furcile ... și dacă se adaugă supă!). Copiii din familie trebuie să aibă responsabilitățile și să fie responsabili pentru implementarea lor. Acestea sunt simple lucruri de zi cu zi triviale! Și aceste lucruri simple fac ca copiii să se implice într-o viață adultă mare, și asta îi poate inspira, sporesc interesul, îi fac participanți activi în această viață și nu "receptoare pasive".

Și, în final, luând în considerare caracteristicile individuale ale copilului, caracterul și abilitățile acestuia! Aceasta este cheia care deschide multe uși!

Ajutați proiectul - trimiteți un articol în rețelele sociale! Mulțumesc. -)







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: