Dezvoltarea ocupației pentru copii "cum știm lumea din jurul nostru"

Scop: introducerea copiilor în cele cinci simțuri (vedere, auz, miros, atingere, gust) și rolul lor în viața umană.

Cursul lecției în curs de dezvoltare

Profesorul atrage atenția copiilor asupra celuilalt.







Educatorul (V.). Copiii, priviți-vă cu atenție unul altuia și răspundeți la întrebarea: "Care sunt părțile principale ale figurii unei persoane?"

Copii. Mâini, picioare, trunchi, cap.

Q. Ce aveți și cu mine în partea superioară a corpului?

Q. Ce avem fiecare pe capul nostru?

Copii. Față, ochi, urechi, frunte, sprâncene, nas, gură, bărbie.

Educatorul împreună cu copiii trasează fața persoanei și precizează în ce parte din ea există urechi, ochi, nas și gură, bărbie, sprâncene, frunte, obraji.

V. Guys, ghiciți ghicitul:

"Între cele două corpuri de iluminat din mijloc sunt singur" (nasul)

De ce are nevoie un om de un nas?

V. Corect. Și cu ajutorul lui simțim mirosuri diferite. Mirosurile pot fi plăcute sau neplăcute (puteți oferi exemple din experiența copiilor). Uneori mirosurile pot avertiza de pericol. De exemplu, mirosul de gaz sau fum. Recunoașteți, ce pericol nu putem simți cu ajutorul unui nas? Amintiți-vă că radiația nu are miros.

V. Și acum încă o ghicitoare:

"Doi frați trăiesc pe cale, dar nu se văd unul pe celălalt".

Despre ce vorbim?

Q. De ce avem nevoie de ochii noștri?

Copii: să vedem lumea din jurul nostru: natură, reciproc, lucruri diferite, etc.

V. Da, într-adevăr, ochii joacă un rol important în viața noastră: cu ajutorul lor, nu numai că vedem lumea din jurul nostru, dar definesc și frumosul și urâtul în oameni, natură, obiecte și fenomene. Și de ce avem nevoie de o gură?

Copii. Să mănânci și să vorbești.

B. Gura are dinți și limbă, fiecare are funcția proprie. Datorită limbii, putem vorbi și simți gustul produselor: dulce, amare, acru, sărat. Fiecare parte a limbii este responsabilă pentru un anumit gust. Astfel, vârful limbii este sensibil la dulce, rădăcina limbii este sensibilă la amar, iar gustul acid și sărat este determinat cu ajutorul laturilor laterale ale limbii. (Educatorul oferă copiilor să guste puțin zahăr, sare, suc de lămâie și să-și determine gustul.







Q. Și de ce oamenii au nevoie de dinți?

Copii. Să mesteci bine mâncarea.

V. Trebuie să vă amintiți că dinții trebuie să fie protejați și în permanență îngrijiți. Cum ar trebui să-mi pese de dinții? (spală-ți dinții de două ori pe zi, după ce mănânci clăti-ți gura cu apă). Și de ce ne este frică dinții? (mâncăruri foarte reci și foarte calde, nuci și biscuiți grei, multe dulciuri, impactul obiectelor ascuțite etc.).

V. Și ce, băieți, se află pe ambele părți ale feței?

Î. De ce oamenii au nevoie de urechi?

Copii. A auzi totul: vocea oamenilor, sunetele naturii, muzica buna.

Q. Știi cum să ai grijă de urechi? (spălați-vă zilnic urechile, nu folosiți obiecte ascuțite pentru a curăța urechea, nu strigați tare unul pe celălalt în ureche și nu faceți zgomot).

B. Toate părțile persoanei în cauză ne ajută să trăim. Cu ajutorul lor, simțim lumea din jurul nostru. Un altul dintre asistentul nostru este pielea. Cu ajutorul ei simțim durere, frig, căldură. De exemplu, dacă vă simțiți rece, pielea vă spune să vă îmbrăcați călduros și dacă sunteți foarte fierbinte, atunci trebuie să scoateți haine calde și să vă schimbați hainele ușoare. Pielea noastră simte noi atingeri: plăcută și nu foarte bună (da exemple).

Și acum, să jucăm jocul "la atingere": vă voi conduce la orice copil din grupul legat cu ochii și ar trebui să examinați mâinile copilului care stă înaintea voastră, să vorbiți cu glas tare și să aflați cine urmează. De exemplu: "Părul este scurt - înseamnă că este un băiat" Pe cap, două pigtaii cu arcuri sunt o fată. Panglicile din grupul nostru sunt de la Masha și Katya, dar Masha are împletituri în împletituri, iar Katya nu. Deci este Masha.

La sfârșitul lecției, copiii rezolvă ghicitorile pe care le-a trimis Neznayka în plic: "Doi vecini nu stau: în timpul zilei la serviciu, noaptea în vacanță" (ochi)

"Întotdeauna în gură, nu înghiți" (limba).

"Ei nu seamănă, nu plantează, se cresc singuri" (păr).

"Pentru noapte, două ferestre se închid, iar odată cu răsăritul soarelui se deschid" (pleoapele).

Lecția se încheie cu un rezumat: cu ajutorul simțurilor trebuie să percepem cu competență diversitatea lumii înconjurătoare: să observăm frumosul și util în el și în timp pentru a evita orice necazuri.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: