• Metode Waldorf. Fondatorul acestei tehnici, creat la începutul secolului al XX-lea, este cel mai faimos filosof - austriac Rudolf Steiner. Principalul accent pe metoda Waldorf de educație pune pe dezvoltarea emoțională și creativă a copilului. Dezvoltarea intelectuală timpurie a copiilor este condamnată de profesorii Waldorf. În opinia lor, citirea și scrierea unui copil trebuie predate doar atunci când se formează lumea spirituală și emoțională a copilului, adică ani până la zece sau doisprezece ani. Calculatorul și televizorul din casă sunt percepuți de adepții metodologiei Waldorf ca surse de stres și diverse informații inutile.
• Metoda lui Frederick Frobel. Fondatorul ei, umanist german și educator, celebru nu numai pentru formarea unui sistem unic de educație și formare a copiilor de vârstă preșcolară din grup, dar, de asemenea, crearea prima grădiniță. În urma procedurii de auto-exprimare și de învățare froebeliene copil are loc printr-o varietate de jocuri.
• Metoda lui Maria Montessori, un renumit profesor născut în Italia. Sistemul ei urmărește să ofere copilului exact mediul în care poate și va dori să-și arate abilitățile, își va alege ritmul pentru dezvoltare și învățare. Educatorul ar trebui să creeze pentru copil un mediu în care copilul își va îmbunătăți starea fizică, va dobândi cunoștințe în experiența sa și va forma abilități senzoriale și motorii. Profesorul ar trebui să observe procesul, creând un mediu pentru copil pentru o dezvoltare multilaterală.
• Metoda lui Glen Doman, pediatru din America, se axează pe dezvoltarea abilităților intelectuale ale copiilor de vârstă fragedă. Sistemul se bazează pe stimularea fizică și vizuală a copiilor de la naștere. Potrivit lui Doman. numai în timpul creșterii creierului, învățarea poate da un rezultat excelent. Sistemul său de dezvoltare timpurie este destinat copiilor de la 2 la 4 ani. El susține că, la această vârstă, copilul poate învăța limbi străine și chiar și elementele de bază ale matematicii superioare. Oponenții acestei tehnici consideră că o astfel de formare nu dezvoltă capacitatea de cercetare și abilități creative a copiilor.
• Tehnica lui Cecil Lupan, actriță belgiană și mamă a doi, se bazează pe patru principii principale: părinții sunt principalii îngrijitori ai copilului; învățarea sub forma unui joc merită să se oprească înainte ca copilul să se obosească; niciun control după copil; viteza și noutatea sunt împinse la curiozitatea copiilor.
• Sistemul lui Shinichi Suzuki, un violonist, profesor și filosof din Japonia, se bazează pe dezvoltarea abilităților muzicale la copii. În opinia sa, dezvoltarea talentului muzical în orice copil echivalează cu învățarea limbii sale materne.
• Teoria Masaru Ibuka, fondatorul „Sony“, dovedește că două și trei ani copiii pot învăța fără prea mult efort, care mai târziu pentru ei va fi munca grea. gene ereditare puternice și datele de plecare excelent sunt baza copilului de a se angaja cu ei la maximum.
• Tehnica profesorilor de inovare Nikitin din Moscova, părinți de șapte copii, oferă dezvoltarea naturală a copiilor mici și ajutorul de a dezvolta jocuri. Au oferit numeroase idei despre dezvoltarea copilului, atât fizică, cât și intelectuală. Principala regulă a acestui sistem este asistența în dezvoltarea copilului și nu o împiedicare a acestuia.
• Metodologia NA. Zaitsev, inovator al pedagogilor din Sankt-Petersburg, baza de predare a lecturii este stabilită de principiul depozitului, și nu de sunet, de scrisoare sau de syllabic. Sarcina musculară a aparatului de vorbire este luată pentru depozit - aceasta este elementul elementar al acestei tehnici, și nu sunet, nu o literă, nu o silabă.
• Sistemul lui PVTyulenev, un sociolog și profesor cu normă redusă, tinde spre dezvoltarea timpurie a copilului de la nașterea sa. Potrivit lui Tyulenev, pentru dezvoltarea corectă a copilului, este pur și simplu necesar să se creeze o atmosferă deosebit de dezvoltantă pentru el încă din primele zile de viață. Cu privire la aspirația copilului la dezvoltare, în conformitate cu Tyulenev, tot ceea ce înconjoară copilul până la doi ani influențează.
Alegerea nu este ușoară, nu-i așa? Dar totuși, rolul principal în decizia acestei probleme ar trebui să fie jucat de bunul simț al părinților și de iubirea lor nemărginită pentru copilul lor.
Articole similare
-
Cum să alegi cursurile potrivite pentru dezvoltarea copilului precoce, psihologia
-
Metode de dezvoltare timpurie a copiilor - ce copii să aleagă și totul despre ei
Trimiteți-le prietenilor: