TRIZ - teoria rezolvarii problemelor ingenioase. Fondatorul este Heinrich Saulovich Altshuller. Ideea principală a tehnologiei sale este că sistemele tehnice apar și se dezvoltă nu este „lovit sau dor“, iar pe anumite Zuko-ne, aceste legi pot fi cunoscute și utilizate pentru conștient - fără o mulțime de probe martor - inventivă rezolvarea problemelor. TRIZ transformă producția de noi idei tehnice într-o știință exactă, deoarece soluția problemelor inventive este construită pe un sistem de operații logice.
Tehnologie GS Altshuller de mulți ani cu succes a fost folosit în lucrul cu copii la stațiile de tineri ...
tehnicieni, unde a apărut partea a doua - pedagogia creativă și apoi o nouă secțiune a TRIZ - teoria dezvoltării personalității creatoare.
În prezent, tehnicile și metodele tehnice TRIZ sunt utilizate cu succes în grădinițe pentru dezvoltarea imaginației inventive, imaginației creative, a gândirii dialectice în rândul copiilor preșcolari.
Scopul TRIZ nu este doar de a dezvolta imaginația copiilor, ci de ai învăța să gândească sistematic, cu o înțelegere a proceselor care au loc. Pentru a oferi cadrelor didactice un instrument pentru educația practică practică a copiilor în calitățile unei personalități creative, capabilă să înțeleagă unitatea și contradicția lumii înconjurătoare, pentru a-și rezolva propriile mici probleme.
Punctul de plecare al conceptului Tris în raport cu copilul preșcolar este principiul naturalității predării. Învățând un copil, un profesor trebuie să treacă de la natura lui. Și, de asemenea, poziția LS. Vygotsky că prescolarul ia programul de formare în măsura în care devine a lui.
Programul TRIZ pentru prescolari este un program de jocuri și cursuri colective, cu recomandări metodologice detaliate pentru educatori. Toate activitățile și jocurile presupun o alegere independentă a temei, materialului și tipului de activitate al copilului. Ei îi învață pe copii să identifice proprietățile contradictorii ale obiectelor și fenomenelor și să rezolve aceste contradicții. Rezolvarea contradicțiilor este cheia gândirii creative.
Principalul mijloc de lucru cu copiii este căutarea pedagogică. Profesorul nu trebuie să dea copiilor cunoștințe gata, să dezvăluie adevărul înaintea lor, trebuie să o învețe să o găsească. Învățarea de a rezolva sarcini inventive creative se desfășoară în mai multe etape.
În prima etapă, lecțiile nu sunt date ca o formă, ci ca o căutare a adevărului și a substanței. Copilul conduce la problema utilizării multifuncționale a obiectului
Următoarea etapă este "secretul dublului" sau identificarea contra-discursului în obiect, fenomenul când ceva este bun în el și ceva este rău; ceva este dăunător; ceva împiedică, dar este nevoie de ceva.
Următoarea etapă este soluționarea contradicțiilor. Pentru a rezolva contradicțiile există un întreg sistem de sarcini de joc și de poveste. De exemplu, sarcina: "Cum pot transfera apa într-o sită?". Educator creează o contradicție, apa ar trebui să fie într-o sită pentru a muta, iar apa nu ar trebui să fie, pentru că nu se mișcă sita - va apărea. O contradicție este permisă cu o schimbare a stării agregate a substanței-apă. Apa va fi în sită într-o formă modificată (gheață) și nu va fi, deoarece gheața nu este apă. Soluția problemei este de a transfera apă în sită sub formă de gheață.
Următoarea etapă de lucru pe programul TRIZ este de a rezolva problemele skazochnyh și de a inventa povestiri noi folosind metode speciale. Toate aceste activități includ diferite tipuri de activități pentru copii - joc, vorbire, desen, modelare, aplicație, design etc.
În ultima etapă, bazată pe cunoaștere, intuiție, folosind soluții originale la probleme, copilul învață să găsească o cale de ieșire din orice situație dificilă. Aici profesorul observă numai; copilul se bazează pe puterea proprie, pe potențialul său mental și creativ. Situațiile pot fi diferite de orice domeniu al activității umane. Copiii sunt, de asemenea, plasați în situații experimentale, unde este necesar să se ia decizii rapide.
Programul TRIZ oferă educatorilor și copiilor metodele și instrumentele de creativitate pe care o persoană le învață indiferent de vârstă. Deținând un singur instrument, copiii și adulții pot găsi cu ușurință un limbaj comun, să se înțeleagă reciproc.
Navigare după înregistrări
Articole similare
-
Rezumat al tehnologiei Internet - bancă de rezumate, eseuri, rapoarte, lucrări de curs și diplome
-
Rezumat mastita la vaci - o bancă de rezumate, eseuri, rapoarte, cursuri și diplome
-
Rezumat Rezidență rusă - bancă de rezumate, eseuri, rapoarte, lucrări de curs și diplomă
Trimiteți-le prietenilor: