Obiectivitate și dualitate
În procesul pedagogic general, un loc separat este ocupat de procesul de educație. De obicei, este considerat separat, deoarece are propriile caracteristici distinctive și nu reduce deloc nici procesul de învățare, nici procesul de dezvoltare. O parte a pedagogiei, care studiază procesul educațional, se numește teoria educației. Dacă profesorul și studenții sunt implicați în procesul de învățare, atunci în procesul de educație, educator și elevii.
Educație - un proces de formare intenționată a individului, care implică interacțiunea pedagogică cu scopul de a atinge scopul educației.
Obiectivitatea este cea mai importantă caracteristică a procesului de educație. Acest lucru se explică prin faptul că procesul educațional fără un obiectiv desemnat direct riscă să fie nesistematic, condiționat de situație. Scopul educației reflectă în mod constant modelul exemplar de personalitate al elevului, pe care este orientat procesul educațional.
Rezolvați controlul la toate subiectele. 10 ani de experiență! Prețul este de la 100 de ruble. termen de la 1 zi!
Figura 1. Obiectivitate și dualitate
După cum știți, forța motrice a procesului de educație este interacțiunea pedagogică care are loc între cele două componente: educatori și elevi. Ei sunt participanți sau subiecți ai procesului pedagogic. Această interacțiune reflectă o altă caracteristică a educației - ambele părți. Procesul umanist progresiv al educației și spune: procesul de educație este un proces subiect-subiect. El neagă acțiunile profesorului în legătură cu copilul și aderă la termeni precum „reacția“, „suport“, „suport“, „auto-activitate a elevilor.“ Astfel, procesul educațional are un mare impact nu numai asupra copilului, ci și asupra învățătorului însuși.
multifactorială
Procesul de învățământ - multifactoriale (complex), se utilizează factori obiectivi și subiectivi, adică, lucrarea profesorului se datorează nu numai legilor obiective, dar, de asemenea, competențele care exprimă personalitatea profesorului, caracteristicile sale individuale, natura relației cu studenții și elevii.
Procesul educațional este influențat de mai mulți factori: familia, educatorii specifici, instituția de învățământ în ansamblu. Toate aceste componente contribuie la formarea și dezvoltarea personalității. Unele dintre ele sunt luate în considerare, altele sunt luate în considerare, iar altele creează elementele de bază ale muncii educaționale. al patrulea ar trebui corectat, cel de-al cincilea va determina alegerea conținutului și a metodelor de lucru educațional.
Se stabilește că, cu atât mai mult în direcția și conținutul său, efectele tuturor factorilor procesului educațional coincid, cu atât mai mult se realizează formarea și dezvoltarea individului.
Distanțele și incertitudinea rezultatelor
Complexitatea procesului educațional este că rezultatele sale nu sunt atât de clar percepute și nu se dezvăluie atât de clar, ca de exemplu în timpul antrenamentului. Există o perioadă îndelungată de formare a parametrilor de personalitate importanți între manifestarea educației sau a modului rău. Deoarece copilul este expus la un efect eterogen, acesta acumulează nu numai o experiență pozitivă, ci și o experiență negativă. Educația calităților negative elimină, deși acest lucru nu este deloc un proces ușor, mai ales că este extrem de dinamic și volatil. Procesul educațional este o variabilitate inerentă și semnificativă (incertitudine) a rezultatelor. În aceleași condiții, aceleași acțiuni pot obține rezultate diferite. Acest lucru se datorează caracteristicilor personale ale elevilor, atitudinea lor față de educație. Nivelul pregătirii profesionale a profesorilor, profesionalismul lor, capacitatea de a coopera cu copiii, printre altele, au o mare influență asupra cursului de educație și rezultatelor.
Rezolvați controlul la toate subiectele. 10 ani de experiență! Prețul este de la 100 de ruble. termen de la 1 zi!
Distanța și incertitudinea rezultatelor sunt o caracteristică foarte caracteristică a educației. Chiar și la prima vedere, acțiunile nesemnificative au toate șansele în viitorul timp să se manifeste ca un aspect neașteptat în comportamentul, motivația, atitudinile și orientările de valoare ale individului. Este important să rețineți că există anumite legi ale educației, cu cunoștințe și respectarea cuprinzătoare a cărora profesorul poate înlătura în mare măsură rezultatul.
Durata și continuitatea
Procesul educațional diferă în timp, în esență, durează o viață. Educația școlară și educația lasă o amprentă semnificativă în mintea unei persoane, astfel încât sistemul nervos de la o vârstă fragedă este caracterizat de plasticitate și sensibilitate ridicată. Dar chiar și în acest sens, chiar și cu o organizare ireproșabilă a procesului educațional, nu se poate conta pe succese rapide.
Procesul de învățământ este considerată a fi o acțiune fără sfârșit, schimbarea numai rolul și respectarea diferitelor cauze educaționale ale factorilor: familie, școală, universitate, echipa de lucru, propria familie, precum și diverse organizații sociale, politice și religioase. Durata procesului educațional înseamnă că acțiunile unei persoane și calitățile personale se dezvoltă și nu se formează instantaneu. Acestea sunt considerate efectul unei lungi activități educaționale și, bineînțeles, în auto-educație. Este imposibil, de exemplu, pentru o lecție de a educa un copil despre patriotism sau o atitudine atentă față de natură.
Rezolvați controlul la toate subiectele. 10 ani de experiență! Prețul este de la 100 de ruble. termen de la 1 zi!
Dintre particularitățile educației, se evidențiază și continuitatea acesteia: este o interacțiune sistematică și constantă între educator și elevi. Dacă procesul educațional este haotic, din când în când, profesorul trebuie să acționeze de la început, în loc să aprofundeze cunoștințele și abilitățile copiilor.
Procesul educațional este dinamic, are propriile sale legi și particularități în diferite perioade ale vieții, continuă nu numai în vârsta preșcolară și școlară, și continuă pe tot parcursul vieții unei persoane. Faptul este că, sub influența societății, mediului, sistem de evenimente actual al relației omului cu lumea este în continuă schimbare, ceea ce determină necesitatea de a îmbunătăți calitățile personale sau formarea unora noi. De asemenea, este clar că cu cât o persoană este mai în vârstă, cu atât este mai mare ponderea specifică în procesul de educație este auto-educația.
Figura 2. Obiectivitatea și obliteranța
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: