Acasă | Despre noi | feedback-ul
Discursurile și lucrările publice ale cercetătorilor și filozofilor greci antic de Socrates, Platon, Aristotel și Democritus conțin gânduri valoroase despre educație și formare.
-Socrate este un filosof idealist. În ciuda fondului său democratic (fiul unui sculptor artizanal sărac), a fost un ideologist al aristocrației conservatoare a terenurilor, care a fost reflectat în concepțiile sale filosofice și pedagogice.
Scopul educației, conform lui Socrate, nu ar trebui să fie studiul naturii lucrurilor, ci cunoașterea propriei persoane, îmbunătățirea moralității.
Socrate - tribuna filozofală, a purtat discuții asupra problemelor morale în piețe și în alte locuri publice, a încurajat ascultătorii să găsească "adevărul" prin întrebări și răspunsuri înșiși, fără a le oferi dispoziții gata, concluzii. Această metodă a fost numită Socratic, din care mai târziu Discuția Socratică a fost condusă prin metoda întrebărilor de conducere.
-Platon este un filosof idealist, discipol al lui Socrates, creatorul teoriei idealismului obiectiv. El a considerat "lumea ideilor" primordială și lumea lucrurilor sensuale secundare, pentru a dezvolta ideea existenței formelor de lucruri neimpozitate, pe care le-a numit "specie" sau "idei". El a împărțit lumea într-o lume a ideilor și o lume a fenomenelor. În opinia sa, ideile sunt veșnice și neschimbate.
Educația, spune Platon, ar trebui să fie organizată de stat și să corespundă intereselor grupurilor de conducere - filozofi și soldați.
De la 3 la 6 ani - sub îndrumarea educatorilor numiți de stat sunt angajați în jocuri de teren.
Între 7 și 12 ani - vizitați statul. școală, unde studiază lectura, scrierea, numărarea, muzica și cântatul.
De la 12 la 16 ani - școala de educație fizică - palaestra. După aceasta, tinerii sub 18 ani studiază aritmetica, geometria și astronomia.
De la 18 la 20 de ani - efebiya, adică pregătire militară militară.
Timp de 20 de ani, tinerii, care nu au manifestat nici o înclinație spre activități mentale, sunt războinici.
O parte mai mică dintre tinerii care și-au demonstrat capacitatea de a gândirii abstracte, se extinde la 30 de ani de-al treilea și cel mai înalt nivel de educație, studiind filozofia, precum și teoria aritmetica, geometria, astronomia și muzica, dar din punct de vedere filozofice și teoretice. Se pregătesc pentru funcții publice. Cei câțiva care au demonstrat talentul excepțional, în continuare educația filosofică pentru încă 5 ani (până la 35 de ani), și apoi în vârstă de la 35 la 50 de ani devin conducătorii statului.
Platon consideră că educația femeilor ar trebui să fie similară cu cea din Sparta.
-Aristotel, discipol al lui Platon, profesorul lui Alexandru cel Mare, a fost cel mai mare filozof și cărturar al Greciei antice. Spre deosebire de învățătorul său Platon, care a împărțit lumea într-o lume a ideilor și o lume a fenomenelor, Aristotel a recunoscut că lumea este una și ideile lucrurilor sunt inseparabile de lucrurile însele.
Este foarte important ca Aristotel să sublinieze unitatea de formă și conținut și să prezinte ideea dezvoltării.
La om, Aristotel distinge corpul și sufletul, care există inseparabil, ca materie și formă. Potrivit lui Aristotel, există trei tipuri de suflete:
Pentru cele trei tipuri de suflet, potrivit lui Aristotel, există trei aspecte ale educației: fizice, morale și mentale. Scopul educației, în opinia sa, este de a dezvolta laturile superioare ale sufletului - cel rațional și puternic.
-Democrit - filozof materialist, creatorul lotului teorii.n atomic atenție în scrierile sale despre educație, se referă la legile naturii, la adevărata cunoaștere, care distruge superstitie si frica. El respinge credința în zei, crede că „voința zeilor“ - aceasta este doar ficțiune, imaginație lyudey.Odnim de Democrit în primul rând a prezentat problema educației prirodosoobraznosti. Demokrit trezesc relație critică la bazele slave, solicitând în prezent cunoașterea naturii, la un compus de antrenament cu dificultate.
Mark Fabius Quintilian, cel mai faimos vorbitor și educator roman, a fost fondatorul uneia dintre cele mai bune școli de retorici din Roma, care în curând a câștigat popularitate largă și a devenit stat. Bazat pe experiența școlii sale și pe realizările gândirii pedagogice a lumii antice, Quintilian a creat prima lucrare pedagogică specială "Despre educația vorbitorului", în care s-au reflectat unele probleme pedagogice generale.
El a acordat o mare importanță pentru datele naturale, foarte apreciate abilitățile naturale ale copiilor și nu mă îndoiesc că la o vârstă fragedă, poate determina gradul de capacitate (primele semne de copii nebun mici - memorie, rapid și etichete, sensibilitatea și lung de retenție a dobândit, dezvoltarea timpurie a copilului aspirațiile de imitare), dar credeau că educația poate atinge multe.
De la 5 la 7 ani - pregătire pentru școală (ca Aristotel) El a permis, de asemenea, cursuri sistematice cu copii, cu condiția ca formarea să fie bucuroasă. Quintilian a sfătuit să încurajeze copiii să laude, să ceară, să-i cheme la concursuri cu colegii, să nu regrete și să recompenseze.
Quintillian credea că viitorul vorbitor are nevoie de o memorie dezvoltată, un sentiment de expresie artistică, ritm, o bună dictatură și intonație, expresie expresivă și expresii faciale; toate acestea trebuie să înceapă să se dezvolte în epoca preșcolară. Cel mai bun mijloc de educare a vorbitorului Quintilian a luat în considerare poezii de învățare care ar contribui la educația morală.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: