O lecție din lumea exterioară cu tema "Cum se elimină substanțele inutile"

Scop: familiarizarea studenților cu diferite modalități de eliminare a substanțelor inutile din corp care se formează în procesul activității vitale.

obiective:
  • pentru a forma în elevi noțiuni noi privind alocarea, funcțiile organelor de excreție;
  • să dezvolte conceptele cunoscute studenților despre rolul organelor digestive ale circulației sângelui, respirația;
  • să evalueze ceea ce este bun pentru sănătate și ceea ce este dăunător.

Echipamente: proiector media, placă interactivă Smart Board (pentru prezentare: apendicele 1)







Evoluția cursului, întrebările și misiunile.

Folosind Smart Board

I. Actualizarea cunoștințelor și situația problemelor. Repetiție.

- Citiți dialogul despre Lenny și Misa pe p.28. Vom discuta opiniile acestora. Ce întrebare apare?

- Și acum ține minte ce știm.

- Încercați să determinați tema lecției.

Slide 2.
Uită-te la masă cu organele digestive. Mutați fiecare organ la numele său.

BLANK (proiectorul este oprit)

Slide 3. Profesorul scrie problema problemei. (Care sistem de organe ar trebui să fie numit organele de excreție?)

Slide 4. Ca răspuns la a doua întrebare (Ce ai organisme familiare elimina dioxidul de carbon, apă, alimente nedigerate?), Elevii chemat autoritățile, profesorul se deschide obturatorul - fotografie prezinta piele, intestine, plămâni. Fotografiile sunt afișate (mutate) pe un fundal albastru în coloana din stânga







Apoi, ucenicii spun că elimină fiecare dintre aceste organe și, pentru un asterisc color, mișcă răspunsurile în fundal albastru în ordine:

(piele * apă și săruri în exces
intestine * alimente nedigerate
dioxid de carbon ușor)

Profesorul scrie: Cum se elimină substanțele inutile

Lucrul cu textul de la paginile 28-29.
- Care sunt numele organelor care ajută la purificarea sângelui? Folosind figura de la pagina 29, determinați ce organe formează sistemul excretor.
- Cum rinichii curăță sângele?

Când activitatea rinichilor este întreruptă, se produce o otrăvire puternică a întregului organism și o persoană moare după 5 zile.

Ce substanțe sunt otrăvite de o persoană cu rinichi deteriorați, dacă nu există otrăvuri în corpul său care provin din mediul extern?

Lucrul în notebook - № 1.

Organe de selecție.
Acestea sunt rinichii, ureterul, vezica urinara.

Elevii spun despre procesul de filtrare în rinichi.
Slide 5. Elevii se familiarizează cu informații suplimentare despre rinichi.

- Sistemul excretor curăță sângele celulelor reziduale. Dacă rinichii nu funcționează, atunci aceste substanțe rămân în sânge și provoacă otrăvire.

Slide 6. Elevii semnează numele organelor de excreție de către marker și numesc funcțiile pe care le efectuează în organism.

Slide 7. Verificați. Elevii cheam răspunsurile, profesorul atinge celulele goale, după care apar răspunsurile corecte.

- Ce funcții sunt îndeplinite de organele de izolare?

- Încercați să împărțiți organele de excreție în două grupuri: organe care acționează independent și organe a căror activitate poate fi controlată la alegere.

- Purificați sângele
- Evacuarea excesului de apă

Slide 8. - Elevii distribuie numele de organe la masă (1 coloană: rinichi, uretere, 2 coloane - vezică)







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: