"Micul Teatru al marilor actori" sau cinci secrete, cum să "bewitch" copii și părinți cu activități teatrale
Organizație: MADOU "Grădinița generală №104"
Locația: Republica Komi, Syktyvkar
Prima dată când am ajuns la teatru când aveam 12 ani. A fost o performanță de Anul Nou cu Mos Craciun, Snow Maiden și hoți. Impresii din ceea ce am văzut l-au lăsat în minte pentru viață. Pentru mine, teatrul a devenit un basm, o lume magică a reîncarnărilor, unde binele întotdeauna depășește răul.
Un bărbat mic, care socializează într-o lume vastă, trebuie să știe ce este bun, ce este rău, rău-bun, minciună-adevăr, prieten-inamic. Tipul principal de activitate în copilărie preșcolară este un joc, un gen mai accesibil de gen literar este un basm. Un joc de basm - nu este acesta un teatru? În activitatea teatrală există toate oportunitățile de a realiza atât tehnologiile personale, cât și cele de jocuri. Dar cum să înveți un copil să iubească teatrul? Cum să intereseze părinții și să se implice în cooperarea și realizarea de proiecte teatrale creative?
Cel mai important secret al succesului în organizarea unui teatru "de grup" este pasiunea și dragostea pentru teatrul profesorului. Numai "scânteia" profesorului va fi capabilă să "lumineze focul" de interes pentru copil, să ridice în mod constant interes și să se uite că acest "foc" nu iese.
Primul grup de juniori și prima întâlnire cu scena de teatru: Toy Bi-Ba-Bo pe educatorul mână: performeri ușor rime pepinieră, cântând un cântec sau o distracție sau de lectură grave pouchalku stishok-. Interesul copilului va fi întotdeauna legat de profesorul emoțional, care folosește toate tipurile non-verbale și verbale de comunicare a expresiilor faciale, a gesturilor, a intonării. De asemenea, este necesar și primele elemente de recuzită de teatru, care vor fi disponibile pentru copii, în colțul măști ryazhenya- de animale și eroi din basme pentru copii, batistă pentru bunica, capac, etc. bunicule De la aceeași vârstă, începem tradiția serilor de teatru: o dată pe săptămână, într-o seară de vineri, dăm copiilor un basm cu ajutorul unui teatru de masă.
În fiecare an, pe măsură ce cresc, introducem copiii la diferite tipuri de teatru și jocuri teatrale, luând în considerare vârsta și caracteristicile lor individuale. Cele mai multe tipuri de teatru vor fi prezente în colțul teatrului dvs., cu atât mai mult interesul copilului în această activitate va fi dezvoltat. La o vârstă mai înaintată (grupuri mai vechi, pregătitoare), este necesar să se implice copiii în producția comună sau independentă de atribute, decorațiuni, recuzită și chiar tipuri de mese de masă. După cum arată experiența, aceste jucării și decorațiuni îi plăceau cel mai adesea copiilor și spectacolelor de teatru.
Al doilea secret, cum să-i înveți pe un copil să iubească un teatru, este disponibilitatea întregului material de joc. Indiferent cât de echipat este colțul tău de teatru, indiferent de costumele unice și de tipurile de teatru pe care nu le ai, va rămâne pentru totdeauna o "zonă moartă" pentru copil, dacă nu este disponibilă pentru el. Interesul copilului este susținut numai atunci când își poate realiza independent fanteziile creative. Lăsați-l să fie un regizor, un decorator, un actor sau un promotor și în acest mod vă va ajuta la colțul teatral.
Primele producții teatrale sunt puse deja de mine de la al doilea grup mai tânăr. Rolurile sunt distribuite copiilor, ținând cont de caracteristicile lor individuale. De regulă, aceștia sunt mai mulți copii comunicativi. Dacă copilul este frică sau jenat să-l lase ca spectator. Este "rolul", ca și în teatru, fiecare are roluri, cineva este actor, cineva este spectator. Cu fiecare pas de vârstă, repertoriul și numărul de copii din grupul de acțiune devin mai complicați. În grupul pregătitor pentru școală practică astfel de producții teatrale, în care trupele actorilor sunt formate din 30 de persoane, adică din întregul grup. Și sarcina mea ca profesor, fiecare copil este să "aleagă" un astfel de rol cu care nu numai că sa confruntat, ci și "a sângerat" pe scenă.
Al treilea secret al succesului este recunoașterea. Rolul de învățare, învățarea de a interacționa, pregătirea peisajelor și a costumelor - toate acestea sunt interesante și minunate, dar care este consecvența actorului? Pentru a fi recunoscut de către public. Trebuie să fie copiii - actorii trebuie să fie spectatori. Arătați spectacolele dvs. părinților, copiilor din alte grupuri sau chiar celorlalți în grup, aplauzele și recunoașterea principală. Realizând proiecte creative pentru activități de teatru, performanțele noastre sunt planificate nu numai în grădiniță, dar mergem și la nivelul orașului, participând la concursurile teatrale și câștigând premii. Bineînțeles, un astfel de produs al proiectului încurajează fără îndoială copiii la noi înălțimi.
Al patrulea secret al succesului este cooperarea cu părinții. Probabil, acesta este cel mai dificil aspect al muncii profesorului. Nu voi deschide America dacă spun că părintele modern a devenit mai infantil, mai încărcat de muncă și de problemele sale. Sarcina principală a profesorului este de a stârni, de a interesa și de a le permite părinților să se deschidă și apoi, în strânsă tandemă, puteți "să rotiți munții". Cu ce să începem? Prima întâlnire părintească și întrebarea profesorului: "Cum ne puteți surprinde, cine are talente?" Și un răspuns garantat: "Nu putem face nimic". Familiar?
De atunci, cu vârsta, acea spontaneitate: "Vreau să încerc totul și totul se va întoarce pentru mine" dispare undeva. Cu toate acestea, rolul profesorului nu este numai de a crea condiții pentru formarea personalității creatoare a copilului, ci și pentru a "trezi" această persoană creativă în părinții săi. Trebuie să se trezească, pentru că în procesul de lucru și cooperare se dezvăluie atât de mult potențial creativ încât rămâne să fii surprins de ceea ce toți părinții trăiesc, interesați, personalități creative. Cu toate acestea, voi sublinia mai multe etape.
Cooperarea cu părinții și implicarea lor în activitatea teatrală trebuie să înceapă cu prima cunoaștere. La prima întâlnire (de a organiza ele nu sunt în forma tradițională) pentru a introduce jocuri, exerciții și schițe ( „Spune-mi despre tine“, „Telegram“, „expeditor“, „da un cadou“) la întâlnire, la o imediata apropiere unul de altul, așa ca o frică de vorbire publică și de interacțiune între ele, de regulă, este motivul principal pentru refuzul acestui tip de cooperare.
A doua etapă este de a interesa părinții și de a crea condiții care să se simtă implicate direct în viața "teatrală" a grupului. În acest scop, a fost anunțat un concurs pentru completarea colțului de teatru. Fiecare familie pregătea un anumit tip de teatru (la alegerea lor). Chemată de această tehnică de interes, permite părinților să se familiarizeze mai mult cu tipurile de teatru (căutare pe Internet, literatură). Este necesar să se organizeze o expoziție astfel încât părinții să își poată evalua reciproc activitatea și să facă schimb de experiență. La sfârșitul acestei etape, sunt ținute mici prezentări de tipuri de teatru făcute de familii. Acestea pot fi performanțele copiilor, punerea în scenă și organizarea mini-premiilor. Ei trebuie să vadă că produsul muncii lor lucrează.
În cea de-a treia etapă, se organizează consultații și cursuri de masterat. Poate că acestea sunt cele mai preferate forme de lucru cu părinții în această direcție. Ce adult nu ar vrea să joace? Exerciții teatrale, schițe, jocuri pentru expresivitatea vorbirii, teatre - improvizate - sunt acceptate de părinți foarte pozitiv. În acest stadiu, profesorul alocă "viitorii actori" mai relaxați și mai sociabili.
În a patra etapă, părinții sunt implicați în rolurile episodice în timpul matinelor. Dar este necesar să se ia în considerare potențialul papilor și textele mamei nu ar trebui să fie mari și accesibile pentru memorare. Aici începe o lucrare individuală asupra rolului, intonării, expresiilor faciale și a gesturilor, precum și a învăța să folosească foi de înșelătorie (pentru roluri mari)
În etapa finală - participarea la producțiile teatrale (în comun și participarea numai actorilor adulți) începe cu un apel din partea părinților pentru interesul cooperării (diverse metode și tehnici). Apoi repetiții, care se țin la un moment convenabil pentru toți. Rezultatul final trebuie marcat (mulțumiri, scrisori, premii mici).
Majoritatea adulților ascund potențialul imens de abilități creative, trebuie doar să vrei și să o descoperiți, atunci profesorul nu va avea niciodată o întrebare - unde să găsească actori pentru sărbătorile și spectacolele teatrale.
Ultimul și al cincilea secret sunt cum să "bewitch" copii și părinți cu o activitate teatrală - să participe direct la spectacole de teatru în teatrele din orașul lor. Nu doar scoateți copiii la spectacole și organizați împreună cu părinții lor excursii culturale la teatru la sfârșit de săptămână. De obicei, după prima companie noapte de distracție prietenos toate împreună sau du-te la parc sau în cafeneaua copiilor, în cazul în care vom discuta despre noul joc, jocul de actori, decoruri, sau doar chat-ul, ne afectează pe toți sunt interesați de subiect. Este această atmosferă de înțelegere reciprocă, interese comune, de ajutor reciproc pentru a intensifica cooperarea părinților, precum și pentru a menține încrederea în propria lor capacitate și atitudinea de a-și regândească propriul ei copil și profesor. Și, ca educator, m-au ajutat să înființez parteneriate cu familia fiecărui elev și să-și unească forțele pentru dezvoltarea și educarea copiilor.
Trimiteți-le prietenilor: