Nadezhda Makarycheva
Master-clasa "Formarea abilităților culturale și igienice la copiii de 2-3 ani"
Scop. Pentru a îmbunătăți cunoștințele și abilitățile părinților cu privire la formarea KGN la copiii mici.
1. Discursul educatorului "Formarea KGN - baza de sănătate a copiilor"
2. Părinții chestionați "Abilități de auto-servicii"
3. Discursuri ale părinților privind formarea KGN la copii la domiciliu.
4. Un joc pentru activarea părinților "Lista adjectivelor"
5. Algoritmul pentru spălarea și îmbrăcarea / dezbrăcarea copiilor în fotografii.
6. Jocul cu părinții "Continuați să oferiți"
8. Reflecție. Memorii pentru părinți.
1. Discursul educatorului "Formarea KGN - baza de sănătate a copiilor"
În prezent, când sănătatea este principala valoare în viață, în conformitate cu MA Pavlova, MV Lysogorskaya, stabilirea de sanatate-kompententnosti din copilarie - una dintre sarcinile principale ale învățământului preșcolar.
O analiză a situației a arătat că sănătatea copiilor este într-adevăr o cauză de îngrijorare (un sondaj efectuat asupra copiilor a fost realizat de personalul Academiei Medicale ruse sub îndrumarea dr. GG Holubova). Educația igienică este baza culturii sanitare. condiția necesară pentru ca copiii să stabilească un stil de viață sănătos în viitor.
În opinia c. LG Niskanen cele mai puternice obiceiuri, la fel de utile și dăunătoare, sunt formate în copilărie. Daca nu sunt formate pe abilitățile de îngrijire a corpului său, la vârsta de „meticulozitate și pedanteria“ copilul (2-4 ani în viitor pentru a umple acest gol nu este ușor. Prin urmare, este importantă de la o vârstă fragedă pentru a crește un copil abilități sănătoase. Să le atașați au devenit obiceiuri.
Pentru copil, obișnuiți cu igiena personală de la o vârstă fragedă, procedurile de igienă - nevoi, obiceiuri. Predarea competențelor igienice începe cu cunoașterea elementelor de igienă personală. prosop pentru fata si maini, prosop corp, pat foaie baie de picioare, un pieptene mic cu dinți bont, o ceașcă de apă de gură, periuță de dinți, batiste, perie pentru curățarea unghiilor, curățat pentru corp.
Educația igienică vizează introducerea copilului în următoarele abilități de igienă:
• Spălați-vă pe mâini înainte de a mânca și după fiecare contaminare;
• spălați după un somn de noapte și după fiecare contaminare;
• să faceți o cabină de duș igienică zilnică înainte de a merge la culcare noaptea, iar vara - înainte de somn în timpul zilei;
• se spală cu săpun și cu un prosop (două zile până la a treia);
• spălați-vă înainte de a merge la culcare și după ce dormiți dacă vă treziți umed;
• clătiți-vă gura după masă (de la doi ani);
• utilizați o periuță de dinți (de la doi ani);
• utilizați o batistă, dacă este necesar, în cameră și pentru o plimbare (independent de doi ani și jumătate);
• utilizați pieptenele în timp ce stați în fața oglinzii (de la un an și jumătate până la doi ani);
• Îngrijire pentru unghii cu o perie (cu doi ani și jumătate);
• Nu luați alimente cu mâini murdare (sub supravegherea unui adult în decursul copilariei);
• Spălați-vă picioarele înainte de a vă culca.
2. Părinții chestionați "Abilități de auto-servicii"
Criteriile de auto-service Auto-ajutor Cu ajutorul unui adult
Privind pentru tine (neatness)
Încercarea de a fi îngrijit acasă
Poate manca independent
Poate folosi o batistă
Adăugați-vă lucrurile
Poate scoate jucăriile
Spălați și ștergeți mâinile
Îți cere ajutor dacă nu se rezolvă ceva?
3. Discursuri ale părinților privind formarea KGN la copii la domiciliu.
Bukhranova Yu.A. - privind formarea unei abilități de spălare la un copil acasă,
4. Un joc pentru activarea părinților "Lista adjectivelor"
Se recomandă fiecărui părinte să numească adjective sau definiții ale competențelor culturale și igienice. Părinților li se adresează o întrebare. „Cum vedeți copilul deține abilitățile de auto-service?“ Părinții oferă o calitate și caracteristici relevante pentru ideile lor (curate, îngrijite, bine îngrijit, și așa mai departe. D.). Ca urmare este definiția fiecărui adjectiv sau separat și în comun va decide în ce mod se poate realiza acest lucru.
5. Algoritmul pentru spălarea și îmbrăcarea / dezbrăcarea copiilor în fotografii.
Pentru procedurile igienice cu copilul, creați toate condițiile necesare:
• așezați cârligul pentru prosop la înălțime (dar nu ochiul) copilului;
• înlocuiți o bancă pentru spălat, în picioare, pe care poate avea un robinet;
• Atașați mânerul la perete astfel încât copilul să se poată menține pe el cu ambele mâini în timpul spălării, spălării picioarelor, dușului igienic;
• puneți un covor în baie (o grătare, astfel încât copilul să nu alunece.
Elementele pe care copilul le vor folosi singure ar trebui să fie selectate ținând seama de posibilitățile sale de vârstă. Dimensiunea unei săpunuri trebuie să se potrivească cu mâna copilului; un prosop și o buclă pe el ar trebui să fie astfel încât copilul să poată scoate și să-l atârne într-o singură mișcare; Cupele pentru periuțele de dinți și gura de apă trebuie să fie stabile, confortabile și sigure; Pieptenele ar trebui alese cu dinți bont, astfel încât să nu deterioreze pielea delicată a copilului, iar mărimea acestuia ar trebui să se potrivească cu mâna.
Elementele de igienă personală ale copilului trebuie să fie colorate, disponibile pentru memorare. Începând cu anul în care copilul este capabil de a găsi prosopul său că atârnă întotdeauna într-un anumit loc și are un punct de reper colorat (desen pe țesături, appliqué, broderii și așa mai departe. N.).
Organizarea convenabilă a condițiilor de procedură igienică ar trebui să încurajeze copilul să desfășoare activități independente.
• Strângeți manșoanele îmbrăcăminții copilului.
• Verificați temperatura apei.
• Îndepărtați palmele copilului până se formează spuma, frecându-le unul împotriva celuilalt. Poți să te joci. "Pe cui sunt picioarele astea?" Labele-Zgâriat? Nu, acestea sunt pixuri! Cui sunt mâinile acestea? Da, nepoata mea (fiica!), Etc.
• Spălați săpunul sub apă curentă, încurajând copilul să acționeze independent.
• Spălați-vă fața, sunând fiecare parte din ea. Învățați să vă suflați nasul. prinzând una sau alta nara, sugerează cu un efort de a sufla un jet de aer.
• Spălați din nou mâinile copilului cu apă.
• Îndepărtați prosopul, atrăgând copilul pentru a participa la acesta.
• Ștergeți-vă fața și mâinile uscate, chemând părțile corpului și fețele care sunt șterse.
• Oferiți să priviți în oglindă. "Așa devii curat și frumos!"
6. Jocul cu părinții "Continuați să oferiți"
Fiecare părinte este invitat să continue oferta. Copilul meu știe cum ... (numiți acele calități pe care le are copilul).
8. Reflecție. Memorii pentru părinți.
Memo pentru părinți
• Încercați să sprijiniți dorința de independență a copilului.
• Încurajați, lăudați, copilul, chiar și pentru realizări mici.
• Nu puteți să vă grăbiți un copil să facă orice acțiune, trebuie să îi oferiți ocazia de a face totul în liniște, independent.
• Dacă copilul nu primește ceva, nu grăbiți să-l ajutați până când nu îl întreabă.
• Încercați să mențineți întotdeauna activitatea și starea emoțională a copilului.
• În procesul de educație, folosiți rime, rime, exemplu personal.
• Încercați să utilizați situația jocului.
• Întotdeauna să adere la o atitudine emoțională binevoitoare.
Sinopsis al întâlnirii părintești "Formarea abilităților de auto-servicii în vârstă preșcolară mai tânără" Sinopsis al întâlnirii părintelui în al doilea grup junior cu tema. "Formarea abilităților de auto-servicii în vârstă preșcolară mai tânără".
Plan de lucru pe auto-educație "Dezvoltarea independenței într-un grup de vârstă timpurie" Scop: creșterea nivelului teoretic, a competențelor și competențelor profesionale. Obiective: 1. Creșteți-vă propriul nivel de cunoaștere.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: