Creativitatea copiilor este una din problemele urgente ale pedagogiei preșcolare și psihologiei copilului. A fost investigat de LS Vygotsky, AN Leontiev, JI. I. Wenger, NA Vetlugina, BM Teplov, OM Dyachenko, AI Volkov și mulți alții.
Activitatea de teatru este cel mai răspândit tip de creativitate a copiilor. Este aproape și de înțeles pentru copil, se află adânc în natura sa și se reflectă spontan, deoarece este legat de joc. Fiecare imaginație, impresia vieții înconjurătoare, copilul vrea să se traducă în imagini și acțiuni vii. Intrând în imagine, el joacă orice rol, încercând să imite ceea ce a văzut și ceea ce îl interesa și să obțină o plăcere emoțională imensă.
Activitățile din domeniul teatrului contribuie la dezvoltarea intereselor și abilităților copilului; promovarea dezvoltării comune; manifestarea curiozității, dorința de cunoaștere a noului, asimilarea de noi informații și noi căi de acțiune, dezvoltarea gândirii asociative; perseverență, intenție, manifestare a unui intelect comun, emoții atunci când se joacă roluri. În plus, activitățile teatrale necesită determinarea copilului, sistematică în muncă, diligență, care contribuie la formarea unor trăsături de caractere puternice. Copilul dezvoltă abilitatea de a combina imaginile, intuiția, ingeniozitatea și ingeniozitatea, capacitatea de a improviza. Clasele în activitatea teatrală și performanțele frecvente pe scenă în fața audienței contribuie la realizarea forțelor creatoare și nevoilor spirituale ale copilului, eliberarea și sporirea stimei de sine.
Alternarea funcțiilor interpretului și ale spectatorului, pe care copilul îl are în mod constant, îl ajută să-și demonstreze tovarășilor săi poziția, abilitățile, cunoștințele și imaginația.
Exercițiile pentru dezvoltarea vocii, respirației și a vocii îmbunătățesc aparatul de vorbire al copilului. Performanța sarcinilor jocului în imaginile animalelor și personajele din basm vă ajută să vă stăpâniți mai bine corpul, să realizați posibilitățile de mișcare din plastic. spectacole de teatru și jocuri permit copiilor cu mare interes și ușor să se scufunde în lumea imaginației, să învețe să observe și să evalueze propriile lor și altora greșeli. Copiii devin mai emancipați, sociabili; ei învață să își articuleze în mod clar gândurile și să le prezinte public, să simtă și să cunoască lumea din jurul lor.
Studii în activități de teatru trebuie să ofere copiilor posibilitatea nu numai să studieze și să învețe despre lumea prin înțelegerea basme, ci de a trăi în armonie cu ea, pentru a obține satisfacție de locuri de muncă, diversitatea activităților, finalizarea cu succes a sarcinii.
Direcțiile de bază ale muncii cu copiii
Jocul de teatru este un fenomen social format din punct de vedere istoric, o activitate independentă specifică unei persoane.
Ritmoplastika include, muzicale, jocuri complexe ritmice de plastic și exerciții concepute pentru a asigura o dezvoltare naturală abilităților psihomotorii ale copiilor preșcolari, libertatea de exprimare și limbajul corpului, achiziționarea de sentiment de armonie a corpului cu lumea exterioară.
Cultura și tehnologia vorbirii
Această secțiune a lucrării combină jocuri și exerciții menite să dezvolte respirația și libertatea aparatului de vorbire.
Bazele culturii teatrale
Această secțiune a lucrării este conceput pentru a introduce copii la conceptele de bază, terminologia, arta teatrală profesională (în special arta teatrală, tipuri de artă teatrală, fundamentele acțiune, cultură spectator).
Lucrează pe performanță
• Activați interesul cognitiv al copiilor.
• Dezvoltarea atenției vizuale și auditive, memoriei, observării, inventivității, imaginației, imaginației, gândirii imaginative.
• Înlăturarea rigidității și a rigidității.
• Dezvoltarea abilității de a răspunde în mod arbitrar unei comenzi sau unui semnal muzical.
• Învățați să vă coordonați acțiunile cu alți copii.
• Educarea bunăvoinței și contactului în relațiile cu colegii.
• Învățați să improvizați jocul-dramatizare pe teme de basme cunoscute.
• Dezvoltarea unui sentiment de ritm și coordonare a mișcărilor.
• Dezvoltarea expresivității și muzicalității plastice.
• Dezvoltați capacitatea de a plasa în mod egal și de a vă deplasa în jurul scenei fără a vă întâlni unul cu celălalt.
• Dezvoltarea respirației vocale și articularea adecvată.
• Elaborați o dictionare pe materialul de învârtire a limbii și poezii.
• Formați o pronunțare clară a consoanelor la sfârșitul unui cuvânt.
• Adăugați vocabular.
• Aflați cum să alegeți cuvinte care corespund anumitor caracteristici esențiale.
• Învățați să utilizați intonații care exprimă sentimentele de bază.
• Să se familiarizeze cu creatorii piesei.
• Să vă familiarizați cu terminologia teatrală.
• Să se familiarizeze cu dispozitivul din sala de spectacol și de scenă.
• EducaŃi cultura comportamentului în teatru.
Abilități de perspectivă a copiilor
• Sunt capabili să acționeze în mod concertat.
• Poate îndepărta tensiunea din grupurile individuale de mușchi.
• Memorați pozițiile date.
• Memorați și descrieți aspectul oricărui copil.
• Cunoașteți 5-8 exerciții articulare.
• Poate face o lungă expirație cu un suspin scurt imperceptibil.
• Sunt capabili să pronunțe torturile limbii la rate diferite.
• Sunt capabili să pronunțe o torsiune a limbii cu diferite intonații.
• Sunt capabili să construiască un dialog simplu.
• Sunt capabili să facă propoziții cu cuvinte date.
Lecția 1. Sala noastră preferată este din nou foarte bucuroasă să-i întâlnească pe băieți
Lecția 2. Să încercăm să ne schimbăm
Lecția 3. Unu, doi, trei, patru, cinci - vrei să joci?
Lecția 4, Lecția de joc
Lecția 1. Vrem să prezentăm un simplu basm
Lecția 2. Joacă-te cu degetele
Lecția 3. Să batem pe teremok
Lecția 4. Chopinul a fost golit, uscat, cald
Lecția 1. Mulți din slujbă au slujit, care au trăit numai în casă
Lecția 2. Un om agitat a venit,
Lecția 3. Învățarea de a vorbi altfel
Lecția 4, Învățați să vorbiți clar
Lecția 1. Vom compune una, două, trei, patru, cinci stiluri
Lecția 2. Citiți versurile amuzante și adăugați cuvântul-rimă
Lecția 3. Spuneți despre jocurile preferate și despre basme
Lecția 4. Sa născut frumoasa Petya; era mândru de toată lumea
Lecția 1. Petenka este mândră, are o frumusețe, nu-și simte picioarele sub ea
Lecția 2. Petya sa lăudat, a râs, aproape că nu a primit-o pe Lissa
Lecția 3. Compilam un nou basm
Lecția 4. Noi compunem povești noi și apoi le jucăm
Lecția 1. Emoțiile noastre
Lecția 2. O imagine a diferitelor emoții
Lecția 3. Recunoașteți emoțiile expresiilor faciale și intonațiile vocii
Lecția 4. Un șarpe rău, rău și rău muște o vrabie tânără
Lecția 1. O vrabie săracă s-ar fi pierdut dacă nu ar exista prieteni
Lecția 2. Un prieten vine întotdeauna la salvare
Lecția 3. Slavă, glorie lui Aibolit, slavă, glorie tuturor prietenilor!
Lecția 4. Când, înfricoșător, este văzut ce nu este
Lecția 1: Fiecare frică pare a fi minunată.
Lecția 2: Învingerea fricii
Lecția 3. Frica ochiului este grozavă
Lecția 4. Dacă te-ai certat cu un prieten.
Lecția 1. Cum poate fi Luna și Soarele, nu poate rezolva problema!
Lecția 2. Dumnezeul fulgerului și a tunului sa grăbit foarte mult. Disputele lunii și ale Soarelui au rezolvat rapid
Lecția 3. Cum s-au certat Soarele și Luna
Lecția 4. Quiz "Ne place poveștile"
Articole similare
-
Ocupația este forma principală de predare a activității figurative a copiilor
-
Rezumatul clasei pe pictură (desen) în grupul mai tineri "copac în primăvară"
-
Cum să începeți să jucați sport sau să vă motiveze sportul, youplaytowin
Trimiteți-le prietenilor: