Normativitatea vorbire implică corectitudinea, precizia, puritatea și relevanța: vorbirea corespunzătoare acestor trăsături permite ascultătorilor să nu fie distrasi de conținutul discursului, nu există iritare.
1. Corectitudinea vorbirii este conformitatea cu normele literare pe care fiecare persoană culturală se străduiește să le respecte. Ascultătorii percep frecvent non-normalitatea ca indicator al educației inadecvate, un nivel scăzut al culturii. Nu numai lingvistică, ci și generală! Cineva poate să o ierte: deficiențele în vorbirea lucrătorului, agricultorul colectiv sunt de înțeles, dar greșelile din discursul profesorului, managerului, politicianului, jurnalistului sau corespondentului sunt complet diferite.
Abaterile de la norma literară distrag atenția ascultătorilor de la percepția conținutului discursului, așa cum se spune "tăierea auzului", dă naștere la ridicol și parodie.
Norm - o utilizare uniformă, exemplară, universal acceptată a elementelor lingvistice (cuvinte, fraze, propoziții).
Norma este obligatorie pentru vorbirea orală și scrisă.
- Orphoepic (pronunțat)
- Ortografie (ortografie)
- Lexical (asigurarea corectitudinii alegerii cuvintelor)
- Modificările morfologice (regulile de schimbare a cuvintelor și de formare a cuvintelor, descrise în gramatică)
- Sintactică (reglează construcția corectă a construcțiilor gramaticale)
2. Precizia cuvântului, adică folosirea fiecărui cuvânt în deplină conformitate cu semnificația acestuia.
Pentru fiecare vorbitor în limba rusă, se pare că el cunoaște pe deplin toate cuvintele în uz și, totuși, există adesea neînțelegeri, deoarece oamenii folosesc cuvinte fără să înțeleagă sensul lor până la capăt, ceea ce duce la o denaturare a gândului vorbitorului.
3. Puritatea cuvântului este absența în el a unor elemente străine limbajului literar pe criterii morale și estetice. În discursul persoanei educate nu ar trebui să existe cuvinte crude, jargon, o notație explicită explicită.
Articole similare
-
Întrebări despre conceptul de forme ale statului - stadopedie
-
Probleme metodologice de diagnosticare a stărilor emoționale 441 - stadopedia
Trimiteți-le prietenilor: