Când și de ce are nevoie un copil de un vorbitor terapeut și de un grup de terapie logopă?
Se naste un copil, incapabil sa vorbeasca. În cursul dezvoltării sale, trebuie să stăpânească limba vorbită de adulții din jurul lui, să învețe să folosească vorbire orală și apoi scrisă. Aceasta este o sarcină foarte dificilă. Copilul are în câțiva ani să învețe toată bogăția limbii, care a fost creată de oameni de mii de ani. Din păcate, uneori, dezvoltarea de vorbire apare cu întârziere sau cu particularități de dezvoltare. În astfel de cazuri este nevoie de un vorbitor calificat calificat.
Cine este acest terapeut de vorbire și ce face el?
Terapistul de vorbire este un specialist cu o educație defectologică pedagogică superioară care se ocupă cu detectarea tulburărilor de vorbire la copii și corectarea lor.
O perioadă favorabilă pentru depășirea tulburărilor de vorbire este vârsta preșcolară. Este important să nu pierdeți. Amintiți-vă că, pe măsură ce creșteți, obiceiul de a vorbi este greșit cu copilul și este mai greu de corectat. Discursul corect, frumos și coerent este cheia succesului în predarea copilului la școală, stăpânind nu numai limba nativă, ci și limba străină.
În DOW, dezvoltarea discursului copiilor preșcolari este supusă examinării de către un discurs terapeut de la vârsta de patru ani (cu consimțământul părinților, reprezentanților legali).
Un copil de 4 ani trebuie să sune:
- Numele, prenumele, vârsta.
- Numele și prenumele părinților lor.
- Toți membrii familiei și rudelor acestora.
- Locația subiectului (stânga, dreapta, între).
- Timpul zilei, secvența lor.
- Anotimpuri, secvența lor.
- Brațul stâng și drept.
- Elemente de bază și unele nuanțe de culoare.
- Figuri geometrice: cerc, triunghi, pătrat, oval,
- Dimensiunea obiectelor: de-a lungul lungimii, înălțimii, lățimii.
- Forme de tratament amabil pentru adulți și colegi cu o cerere, recunoștință, resentimente, plângere.
- Numele obiectelor și materialelor din care sunt fabricate (hârtie, lemn, cauciuc etc.).
- Numele de creaturi vii și habitatele lor (pământ, sol, aer).
- Cuvinte ce denotă generalizări generice și specifice (mobilier, flori, copaci, jucării, vase, animale, haine, încălțăminte, păsări, insecte, legume, fructe).
Copilul ar trebui să poată:
Vorbește despre tine, starea ta de sănătate, starea ta de spirit și răspunde la întrebările relevante ale altora.
Pentru a utiliza substantive cu un înțeles generalizat: mobilier, legume, fructe, fructe de pădure, animale etc.
Acordă corect cuvintele din propoziție în sex, număr, caz.
Formează forma multora. h substantive denotând animale tinere (folosesc aceste substantive în nominativ și rodiu Tel'nykh forme de cuvinte (vulpi. - vulpi, ursi - ursi).
Este corect să folosim pluralul cazului genitiv al substantivelor (linguri, furculițe, pere, mere).
Folosiți în discurs cele mai simple forme de propoziții complexe și complexe.
Puneți întrebări, răspundeți la întrebări, ascultați răspunsurile tovarășilor, participați la o conversație colectivă și susțineți o conversație generală.
Retell mici povești și povestiri.
Faceți mici povestiri despre subiect, conținutul imaginii parcelei.
Utilizați corect contul cantitativ.
Selectați un obiect identic (aceeași formă, aceeași dimensiune, culoare) în funcție de model, imaginea schematică.
Determinați direcția de mișcare de la tine (la dreapta, la stânga, înainte, înapoi, în sus, în jos).
În cazul în care, pe baza rezultatelor diagnosticului, dezvoltarea vorbirii copilului dvs. este mult în urma normei de vârstă, atunci părinții (reprezentanții legali) sunt invitați să participe la o consultare cu vorbitorul BDDC sau DOW. Copiii care nu dau dinamica dezvoltării vorbirii în cursul anului școlar sunt trimise comisiei regionale psiho-medicale-pedagogice (PMPK) la Dow în primăvară. Copiii preșcolari ai grupurilor de vârstă și de pregătire, care au tulburări de vorbire minore. sunt trimise spre angajare numai în BZDK.
De ce trebuie să fac o examinare PMPK?
Diagnosticul realizat de specialiștii PMPC, este necesar pentru a ajuta la selectarea pentru fiecare copil cu probleme de vorbire mediu favorabil optim pentru dezvoltarea și pregătirea cu succes pentru școală. Diagnosticul precoce și corecția corectă produc rezultate pozitive bune. Părinții sunt întotdeauna frică de cuvântul „corecție“, și este determinată, kakispravlenie (parțială sau totală) de dezavantaje (vorbim despre discurs), la copii cu ajutorul unui sistem special de metode de predare și meropriyatiy.Korrektsiya - pedagogicheskoevozdeystvie care nu se reduce la un exercițiu de formare care vizează rectificarea (lichidarea) unui singur defect, dar implică un impact asupra personalității copilului în ansamblu.
Pentru preșcolar, sondajul se desfășoară într-o atmosferă prietenoasă, în prezența părinților, pe baza materialelor adecvate vârstei copiilor.
Calitatea de membru al comisiei PMPC include: terapeut vorbitor, psiholog, dacă este necesar, un psihiatru.
· Terapist de vorbire - examinează discursul copilului (producția de sunet, auzul fonemic, vocabularul, structura gramaticală a vorbirii, discursul coerent)
· Psihologul examinează sfera emoțională-voluntară a copilului, dezvoltarea (în funcție de vârstă) a proceselor de atenție, gândire și memorie.
· Psihiatru - examinează caracteristicile individuale ale vârstei copiilor, cauzele încălcărilor și anomaliile în starea lor mentală.
Pe baza rezultatelor diagnosticului, dumneavoastră și copilului dumneavoastră i se poate oferi o examinare suplimentară de către specialiști:
· Neurolog. Principala sarcină profesională în timp pentru a vedea, pentru a diagnostica corect o boală neurologică (dacă este cazul) și de a desemna un tratament individual competent. Până în prezent, programul școlar este saturat cu o mulțime de materiale, copiii ar trebui să lucreze într-un ritm ridicat. Bebelușii cu un sistem nervos slăbit pur și simplu nu vor fi gata să perceapă această cantitate de informații. Dacă mama a ignorat sfatul neurologului copilului, copiii lor pur si simplu nu vor avea timp pentru a absorbi cantitatea necesară de informații, nu pentru că ei nu doresc sa, ci pur și simplu pentru că au epuizat rapid atenția, ei nu au timp pentru ritmul general de lucru în clasă, pentru că care, uneori, devin agresivi, rapizi, dormi prost. Uneori părinții se tem doar să audă un diagnostic, ei cred că este un verdict. Dar „scăpat“ de aceasta, ei nu ajuta copilul în timp pentru a face față problemei, și lăsați lucrurile să ia cursul lor, în speranța de a șansă.
· Ortodont. Este recomandabil pentru prima dată să arătați copilul unui ortodont la vârsta de 3-4 ani, când se formează o mușcătură plină. Medicul va determina dacă există sau nu o problemă, explică când și de ce trebuie să se adreseze, va da recomandările necesare.
· Otolaringologul. Consultarea acestui specialist face posibilă excluderea pierderii auzului și a altor boli ale sistemului auditiv care afectează dezvoltarea discursului.
După terminarea diagnosticului, specialiștii PMPK dau un aviz de recomandare. PMPC nu definește un diagnostic, ci un traseu educațional necesar copiilor pentru compensarea încălcărilor existente.
Asistentul poate fi un grup de concentrare compensatorie (altfel logopedic), în care copiii sunt înscriși numai pe baza concluziei RPMPK.
Avantajele acestui grup.
1. Prezența specialiștilor angajați în activități corecționale: profesor-vorbitor-terapeut, profesor-psiholog, director de muzică, instructor în domeniul culturii fizice.
2. Doi educatori permanenți care au beneficiat de o pregătire suplimentară pentru a lucra cu copii cu deficiențe de vorbire.
3. Numărul mic de copii (12 persoane), ceea ce face posibilă abordarea individuală a fiecărui copil în timpul zilei.
4. Implementarea activităților educaționale pe baza programelor special dezvoltate pentru copii cu deficiențe de vorbire.
5. Lucrul în profunzime cu privire la secțiunea "Pregătirea pentru alfabetizare", care este importantă pentru pregătirea unui copil pentru citire și scriere la școală.
6. Un sistem special organizat de lucru coordonat zilnic al tuturor participanților la procesul educațional (specialiști ai părinților-părinți DOU):
- sesiuni individuale și subgrupuri ale terapeutului de vorbire profesor-copil cu copilul;
- Corectarea dezvoltării antrenamentelor individuale și subgrupe ale unui profesor cu copii, la instrucțiunile unui terapeut de vorbire (a doua jumătate a zilei);
- lecții zilnice cu un copil de părinți pe notebook-uri individuale.
Termenul de ședere în acest grup este în medie de 2 ani.
Dacă părinții (reprezentanții legali) decid să acționeze în beneficiul copilului și să viziteze un grup de orientare compensatorie, ei devin aliații noștri în depășirea tulburărilor de vorbire la copil. Dacă se ia o altă decizie (din orice motiv), părintele își asumă întreaga responsabilitate pentru dezvoltarea ulterioară a copilului, pentru succesele și eșecurile acestuia. Tu decizi nu numai pentru "acum", dar, poate, pentru "sudoare".
Exemple din viața reală.
v Papa pe PMPC pentru recrutarea copiilor cu un discurs terapeut:
-Vladimir Lenin a mințit, dar a fost strălucit.
v O altă opțiune.
Tata a petrecut ceva timp cu fiul său, care a participat la un discurs terapeut. Încă o dată, el îi spune cu insistență specialistului:
-Am rămas doar un singur sunet, am decis să nu mai facem asta, nu e mare lucru, e un băiat.
-Ei bine, dreapta ta, dar putem termina ceea ce am început până la capăt?
-Îmi pare rău, dar am decis așa, "a răspuns omul.
Fiul meu a vrut să arate că era deja mare și știa totul despre el însuși.
-Îți spun eu. Govod Pikalevo, strada Govnyakov, casa ...
(Vrei să spui răspunsul corect al copilului.).
Părintele a reacționat cu viteza fulgerului:
-Nu, vom merge cu siguranță la clasă.
Pentru a lua decizia corectă, cântăriți toate avantajele și dezavantajele, pentru a nu vă mușca coatele pe ceea ce poate fi deja, nu veți corecta ...
Articole similare
-
Instituția municipală de sănătate publică - Dreznensk intrarea spitalului oraș la medic,
-
Instalația de sănătate municipală - intrarea spitalului Tukan la medic, mărturii,
-
Ooo company ectivsiti - produse de mobilier pentru instituții preșcolare altele
Trimiteți-le prietenilor: