Dansuri de dans

Dansuri de dans
Lecții de dans în condiții în care aveți doar un singur student au propriile lor specificități. Pregătiți în avans un material nou: un dans de warm-up, o combinație de dans, un set de exerciții pentru a îmbunătăți aptitudinea fizică generală a elevului. Surprinzător, toate aceste trei componente sunt foarte importante.






Încălzirea dansului este necesară pentru a vă asigura că elevul și dumneavoastră însuți au intrat fără probleme în ritmul exercițiului, și-au întins muschii, tratați psihologic în munca creativă și productivă. Toți coregrafii conduc încălzirea în diferite moduri:

  • unii încep cu întinderea brațelor, picioarelor, întinzilor,
  • al doilea începe cu pași simpli, la care se adaugă ulterior mișcările mâinilor, picioarelor, gâtului, corpului, șoldurilor;
  • altele încep cu izolarea (mișcarea părților individuale ale corpului când toate celelalte sunt încă).

Dacă ești un pedagog-coregraf începător, cel mai bun mod de a pregăti și de a face un dans de warm-up este de a frământa treptat piesele în conformitate cu principiul "de sus în jos", adică mai întâi frământăm gâtul, apoi umerii, apoi coatele, încheieturile, degetele, corpul, coapsele, genunchii și picioarele; apoi mergeți la pașii la care adăugăm treptat mișcările mâinilor, gâtului etc. Cu o astfel de încălzire, profesorul de început este mai ușor să-și amintească ce este în spatele a ceea ce se întâmplă și este mai ușor să înțelegem ce parte a corpului este deja încrețită și care nu este încă. Când experiența de predare a dansului va avea mai mult, atunci veți dezvolta stilul dvs. de a efectua un dans de warm-up cu un număr mare de variații de exerciții pentru fiecare parte a corpului. Dar, înainte de aceasta, este necesar să lucrăm foarte mult și mulți, pentru a conduce mai mult de zece lecții de dans. Singurul sfat nu este de a face pe warm-up de mișcări complexe de dans și explicații lungi, este de warm-up, și nu combinația de dans de bază. Scopul încălzirii nu este obosirea, nu încărcați capul, ci dimpotrivă - pentru a vă reîncărca energia, înveseliți-vă!

Recomandări: Toți oamenii sunt diferiți și, prin urmare, este mai logic să procedați după cum urmează: mai întâi arătați mișcarea așa cum ar trebui să arate în original. Dacă elevul o face fără dificultăți, atunci nu este nevoie să explicați încă o dată cum se efectuează. Continuăm la următoarea mișcare. Dacă nu funcționează imediat (și, de regulă, se întâmplă mai des), vom rupe elementul complex în mai simple, le stăpânim și apoi le vom conecta la cel complex și vom trece la cel mai complex.






Recomandări: Trebuie să se țină cont de faptul că mai mult de 90% dintre persoane - vizuale - au canalul principal de percepție a informațiilor - aceasta este o vedere. De aceea accentul în predarea dansurilor ar trebui făcut pe afișarea mișcărilor. Dar nu trebuie să uităm că există o parte esențială a oamenilor cu un alt canal de percepție - auditivă și kinestetică. Audialii percep mai bine informațiile pe urechi - adică ei trebuie să spună cum se comportă fiecare parte a corpului în această mișcare de dans. Cu kinestetikami și mai dificil - percep lumea prin senzații. Cu acești studenți trebuie să lucreze într-un mod diferit - adesea trebuie să se apropie și să trăiască traficul cu ei, adică luați-le cu mâna (pentru picioare etc.) și deplasați-le în funcție de natura mișcării studiate. Odată terminat, această mișcare este foarte bine reprodusă de student în viitor. Dacă știți student este bine, vă va fi ușor de reconstruit pe percepția studenților de val și linia de dans de formare în conformitate cu stilul său de activități de formare. Dacă sunteți încă nu cunosc bine student, cel mai bine este de a utiliza un mod vizual coroborat cu auditiv (arată mișcarea și să încerce vorbind cu voce tare), și așa mai departe numai atunci când este absolut necesar să se apropie și de a face cu mișcarea studențească.

După ce elevul a învățat opt, dansați-l pe cont și apoi pe muzică. Când este stăpânit întreaga combinație, apoi face muzica, nu numai în fața unei oglinzi, dar cu un aranjament spațial diferit de dans în sala (foarte eficient este o tehnică în cazul în care o nouă combinație se face pe toate cele 4 laturi ale sălii: o oglinda pe peretele din stânga spre dreapta perete, pe peretele din spate). Astfel, elevul mai bine consolida noul material, precum și să fie capabil să danseze, nu a insistat asupra prezenței în fața unei oglinzi (aceasta este o problemă comună atunci când o oglindă elevii efectuează un dans foarte bine, iar în alte setări sunt pierdute și pot fi ușor de uitat că era necesar să danseze).

A treia etapă a lecției de dans: efectuarea de exerciții pentru pregătirea fizică generală. Astfel de exerciții fac parte din învățătura dansului nu este accidentală. Dacă sunteți un dans mult de un an, atunci știi că nu este numai arta, dar, de asemenea, sportul, ci pentru că este necesar pentru o lungă perioadă de timp și o mulțime de formare pe care organismul este pregătit să efectueze elementele de dans dificile, dintre care multe nu sunt inferioare complexitatea elementelor acrobatice și gimnastică , necesită o concentrare ridicată de atenție și coordonare a mișcărilor. Fiecare profesor, coregraf (pe baza caracteristicilor de predare unui anumit stil) se definește ceea ce ar trebui să fie un set de exerciții pentru a îmbunătăți generală de fitness. De obicei, ea: exerciții abdominale, push-up-uri, care se întinde, șpalturi, poduri, genuflexiuni, sărituri, etc.

Aspectul psihologic al etapei finale a lecției de dans. Există 2 abordări: unii profesori fac acest lucru să-și exercite clasele finale etapa au fost „de la lent la rapid“ - astfel încât clasa se încheie pe o notă emoțională ridicată. Altele - dimpotrivă: „de la rapid la lent,“ - aceste clase retrase treptat elevi din starea emoțională puternică (și fizică) la tensiune neutru - astfel, există o tranziție lină de la faza de puternic (a doua) a ocupației să se încheie. Nici una dintre opțiunile din Coreografică nu este mai bun decât celălalt - ambele pot fi folosite, în funcție de profesor în starea de spirit a studentului, complexitatea combinației de dans și multe, mulți alți factori sunt studiate în prezent. Principalul lucru este că studentul este mulțumit de ocupație și că ți-ai atins scopurile de a preda dansuri.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: