Psihologia de vârstă este o ramură a științei psihologice care studiază faptele și tiparele dezvoltării umane, dinamica vârstei psihicului ei (Shapovalenko IV)
Conceptul-cheie al psihologiei vârstei este conceptul de "dezvoltare". Dezvoltare - procesul de tranziție de la o stare la alta, mai perfectă-Lee, trecerea de la o stare calitativă veche la o stare calitativă nu-vomu, de la simplu la complex, de la inferior la superior-lea. Dezvoltarea minții - o schimbare regulată în procesele mentale în timp, exprimată în număr TION lor, calitativă și schimbările structurale. Creșterea este aspectul cantitativ al proceselor de dezvoltare. Diferența principală a creșterii: creșterea este redusă la modificări cantitative și dezvoltarea ha acterized transformare calitativă, apariția unor noi formațiuni, noi mecanisme, procese și structuri.
O serie de caracteristici ale procesului de dezvoltare, important pentru psihologia vârstelor (citat de Shapovalenko):
- tendința de schimbare calitativă și trecerea la niveluri mai înalte de funcționare;
- ireversibilitatea dezvoltării (dezvoltarea inversă ca o restaurare completă a ceea ce a fost înainte este imposibilă);
- o combinație obligatorie, includerea elementelor de progres și de regresie (dezvoltarea progresivă ca o alegere a uneia dintre direcțiile de dezvoltare lasă multe altele nerealizate);
- dezvoltarea inegală (perioadele de salturi calitative ascuțite sunt înlocuite de o acumulare treptată a modificărilor cantitative);
- zigzagoooraznost Dezvoltare (legat de structurile de formare printsipialnonovyh, care în stadiile inițiale ale lucrării de funcționare, în unele moduri mai rele decât cele vechi - de exemplu, în timpul tranziției de la crawling la mersul pe jos pe copilul se mișcă în spațiu mai lent și, uneori, în detrimentul sănătății lor);
- trecerea etapelor de dezvoltare la niveluri (odată cu apariția unei etape noi, superioare, cele anterioare nu dispar, ci rămân unul dintre nivelele ierarhice ale noului sistem);
- o tendință spre durabilitate (dezvoltarea cu succes este imposibilă fără o tendință puternică de conservare).
Există mai multe tipuri de dezvoltare mentală: filogenetică, ontogenetică, funcțională.
Filiogena psihicului este formarea structurilor mentale în cursul evoluției biologice a unei specii sau a istoriei socio-culturale a omenirii.
Ontogeneza psihicului este formarea structurilor mentale în timpul vieții unui individ.
creșterea interesului pentru dezvoltarea psihicului uman se manifestă în psihologie în timpul perioadei prenatale, în timpul dezvoltării embrionare (a fatului inainte de nastere). În prezent, dezvoltarea prenatală, embriogenezei psyche considerat ca un fel de o perioadă de adaptare, în Techa set care are loc adaptarea organismului la mediu și chiar a crea unele fundal asimilare a unei anumite culturi (de exemplu, fond de asimilare preferințele de limbă maternă și emoțională).
Vârsta sau vârsta este un ciclu de dezvoltare a copilului, având propria sa structură și dinamică (Kulagina). De asemenea, menționează două puncte principale:
Când se termină copilăria în timpul nostru? În mod tradițional, psihologia copilului - ca prima parte a vârstei - acoperă dezvoltarea copilului de la naștere la 7 ani. Dar copilăria modernă continuă după admiterea la școală, elevul de vârstă mică rămâne un copil. Mai mult, unii psihologi consideră că adolescența este o "copilărie extinsă". Indiferent de punctul de vedere, trebuie să recunoaștem că trebuie să afirmăm că această vârstă adultă așteaptă copilul numai la pragul școlii, la 15 sau 17 ani.
Cel mai important concept al psihologiei dezvoltării este vârsta psihologică. Este definită ca etapa de dezvoltare a individului în ontogeneză - obiectivă, variabilă din punct de vedere istoric, fixată cronologic și simbolic. În funcție de metoda de periodizare, diferite vârste psihologice se disting de baza aleasă (unitatea de periodizare) în diferite școli psihologice (Shapovalenko IV)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: